幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案會(huì)跳舞的精靈[五篇材料]-免費(fèi)閱讀
【正文】 使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。 師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。） 探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng) 師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？” （小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。 小腳圖譜、小剪刀、膠布等。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)。 教師：你覺得還有哪些線條也能給你運(yùn)動(dòng)的感覺呢？如果讓你來畫跳舞 的樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈？用什么線條來表現(xiàn)舞動(dòng)的樹枝？（ 2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 克里姆特作品《生命樹》 黑色卡紙、水粉筆，水粉顏料（黃色調(diào)）活動(dòng)過程： 出示樹的圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。 （ 2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。 通過活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。 我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。 師：讓我們唱著歌去郊游吧。 （ 2）老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。 知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。 水彩筆、八開畫紙。 （ 3）請(qǐng)幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。 老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（ 3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。 提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。 嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 通過擺紙 偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。 即時(shí)貼標(biāo)記。 （ 1）請(qǐng)幼兒也來做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。 幼兒完成作品后，互相欣賞，用動(dòng)作模仿畫中的人物造型。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室） 師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？ 師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。 比一比誰畫得和別人不一樣？ 四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。 老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（ 3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。 （ 3）請(qǐng)幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。 教師：我們周圍有很多的樹，你家嗎看到的樹干、樹枝分別是什么樣子的？ 出示克里姆特作品《生命樹》，進(jìn)行比較觀察。 幼兒欣賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹枝多產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺。活動(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。 為幼兒提供能自由活動(dòng)的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1