大班語(yǔ)言教案小豬嘟嘟及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、結(jié)束部分 鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。 在這個(gè)故事片段中，我讓幼兒猜一猜小豬遇到長(zhǎng)頸鹿會(huì)想些什么 ?他會(huì)怎樣向斑馬炫耀 ?后三個(gè)片段開(kāi)始我試著停頓，讓孩子接著說(shuō)一說(shuō)他會(huì)怎么打招呼。《小豬變形記》這本繪本就是用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)歷程：一只百般無(wú)聊的小豬一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動(dòng)物，想從中尋找到快樂(lè)和幸福，可他各種奇異的創(chuàng)舉都以鬧劇告終，最后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)對(duì)他來(lái)說(shuō)，做自己，最快樂(lè) ! 本書(shū)用明亮的色調(diào)展現(xiàn)了小豬自我探索的心理過(guò)程。 出示 小豬與同伴掉泥潭 圖，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。豐富詞匯：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。 初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。 可是小豬嘟嘟有個(gè)不太好的習(xí)慣，它不愛(ài)喝水，那它渴了怎么辦呢？嘟嘟頭一昂， 呼嚕嚕的說(shuō)： 喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點(diǎn)味道也沒(méi)有，一點(diǎn)也不好喝！ 于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動(dòng)物知道它這個(gè)不好的習(xí)慣都勸它別喝這么多飲料，因?yàn)楹榷嗔孙嬃蠈?duì)身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說(shuō)： 有什么不好，我這不是挺好的嗎？ 時(shí)間一長(zhǎng)，小動(dòng)物們便不再勸說(shuō)小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當(dāng)水喝。 幼兒理解故事內(nèi)容，知道小豬嘟嘟為什么越來(lái)越胖卻越來(lái)越不健康，知道喝水的重要性。 (8)現(xiàn)在你覺(jué)得嘟嘟的大白熊稀奇嗎 ?為什么呢 ? 四、總結(jié)回顧 (1)你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的故事 ?你最喜歡故事里什么地方 ? (2)如果讓你養(yǎng)一個(gè)稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動(dòng)物呢 ? 五、課后延伸活動(dòng) 你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢 ?把它講給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《嘟嘟的寵 物》幼兒用書(shū) (人手一本 )、大圖書(shū)、書(shū)簽若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)激趣 你們家里養(yǎng)寵物了嗎 ? 今天老師帶來(lái)的書(shū)上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫 嘟嘟 ， (出示大圖書(shū) )請(qǐng)小朋友到書(shū)里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物 ?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。） 師總結(jié)：我們每個(gè)人都合小豬一樣有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，都是 聰明能干的孩子！ 三、結(jié)束部分 復(fù)習(xí)兒歌《小貓和小弟》 教學(xué)反思 因?yàn)樾“嘤袀€(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”，其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí)，我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。 教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看再說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 了解自己的長(zhǎng)處或特點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。大班語(yǔ)言教案《小豬嘟嘟》及教學(xué)反思 [本站推薦 ] 第一篇：大班語(yǔ)言教案《小豬嘟嘟》及教學(xué)反思 [本站推薦 ] 大班語(yǔ)言教案《小豬嘟嘟》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話(huà)，大膽提出自己的疑問(wèn)，學(xué)習(xí)按照畫(huà)面的先后順序，將畫(huà)面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，注意提 醒幼兒按照畫(huà)面的先后順序講述故事。歌曲本身的歌詞內(nèi)
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