在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言-免費(fèi)閱讀
【正文】 工作的目 的不是為了使學(xué)生健康成長(zhǎng)，而是個(gè)人去爭(zhēng)名逐利。剛剛畢業(yè)出去的這屆 160 班的學(xué)生，“?！闭叱啥?，有屢次打架的藍(lán)朝東，有膽敢和校長(zhǎng)頂撞的覃東林，有一個(gè)手 機(jī)被沒(méi)收了四次的韋宇觀，有把一大堆鞋印打在墻壁上名日“到此一讀”的男生，有多次吵鬧被校長(zhǎng)接見的 120 宿舍?！? 尊重學(xué)生意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人來(lái)看，而不是任人擺布的物品零件；尊重學(xué)生意味著接納學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和行為，并與之平等交流；尊重學(xué)生意味著認(rèn)識(shí)到忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的。 的老師 美國(guó)著名作家和教育家愛默生曾指出：教育成功的秘密在于尊重 學(xué)生。在工作中，我起初總是認(rèn)為，我是班主任，學(xué)生就必須得聽我的；學(xué)校是這樣要求，你們就得這樣去做。我們都渴望成功，我們都期待優(yōu)秀。工作的目的不是為了使學(xué)生健康成長(zhǎng)，而是個(gè)人去爭(zhēng)名逐利。剛剛畢業(yè)出去的這屆 160 班的學(xué)生，“?！闭叱啥?，有屢次打架的藍(lán)朝東，有膽敢和校長(zhǎng)頂撞的覃東林，有一個(gè)手機(jī)被沒(méi)收了四次的韋宇觀，有把一大堆鞋印打在墻壁上名日“到此一讀”的男生，有多次吵鬧被校長(zhǎng)接見的 120 宿舍。” 尊重學(xué)生意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人來(lái)看，而不是任人擺布的物品零件；尊重學(xué)生意味著接納學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和行為，并與之平等交流；尊重學(xué)生意味著認(rèn)識(shí)到忽視差異性、多樣性，把學(xué)生 培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的。 的老師 美國(guó)著名作家和教育家愛默生曾指出：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。在工作中，我起初總是認(rèn)為，我是班主任，學(xué)生就必須得聽我的；學(xué)校是這樣要求，你們就得這樣去做。我們都渴望成功，我們都期待優(yōu)秀。最后“青皮”們就干脆說(shuō)，“我不要錢，你讓不讓我扛。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒(méi)轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過(guò)兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。當(dāng)然，他說(shuō)這話，當(dāng)然底氣十足。我們的教育才會(huì)有更加光輝燦爛的明天?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。因此我說(shuō)，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。魯迅說(shuō)，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正 要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說(shuō)教，不知什么原因。不過(guò)他倒是說(shuō)出了一個(gè)道路，那就是做事情不能老想著通過(guò)做事?lián)频叫┦裁春锰帯? 只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。 班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹立個(gè)人在學(xué)生中間的威信。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也較完善些。只是與大家做些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。 二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體 作為班主任，在接手某一個(gè)班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展?！皣?yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對(duì)性，注意處理的“愛”和“寵”之間的關(guān)系，每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，特別是對(duì)待“雙差生”。用心教育，收效會(huì)好些的。有人問(wèn)楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他說(shuō)，總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接祝 這是我要說(shuō)的第一點(diǎn)，要有平常心。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。要知道，一個(gè)學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期 ，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成巨大的負(fù)面影響。那么我們?cè)撛趺崔k？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。 其次，要付出?！濒斞刚f(shuō)，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。我說(shuō)要做好小事，要有一 顆平常心，并不是說(shuō)可以沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識(shí)海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡恕！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽?yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過(guò)傳授知識(shí)給了學(xué)生尊重和愛護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。我要說(shuō)的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見效了。 大家都知道，做得好的，我們叫經(jīng)驗(yàn)；做得不好的，我們叫教訓(xùn)。缺少平常心的人就會(huì)對(duì)自己提出過(guò)高的要求，對(duì)自己作過(guò)高的期待。既然我們沒(méi)有放之于四海而皆準(zhǔn)的真理，那我們有什么理由拒絕學(xué)生去嘗
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