【正文】 咱們都有同情心，咱們也都感受過(guò)幫忙病人的愉悅。我在這個(gè)崗位工作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有很多病人都是帶著怒火過(guò)來(lái)的，甚至有的人把對(duì)臨床醫(yī)生的滿腔怒火轉(zhuǎn)嫁到咱們身上 他們不敢得罪給他們看病的臨床醫(yī)生。過(guò)了大約一個(gè)小時(shí)，我想想問(wèn)題還是沒(méi)有解決啊，于是又回到病房向家屬道歉，并心平氣和地商量這件事，沒(méi)想到家屬竟然反過(guò)來(lái)向我道歉，并痛快地同意了。之后再遇到大面積腦梗的病人，我都以這個(gè)老太太為例，鼓勵(lì)他們。其次，咱們要持續(xù)一顆充滿愛(ài)的心，用愛(ài)去關(guān)懷身邊的人。如果沒(méi)有了護(hù)士，醫(yī)生的醫(yī)囑也只能是一個(gè) 空頭的支票 ，無(wú)法實(shí)現(xiàn)其治療。與當(dāng)時(shí)其他的醫(yī)生不一樣，他十分反對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)界那種高高在上、不近人情的思想。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都不明白這個(gè)道理，依然以為護(hù)士也僅僅是一個(gè)跟班而已。在很多醫(yī)生，甚至 是病人的眼中，護(hù)士的工作似乎并不是十分的重要，甚至以為護(hù)士也只是醫(yī)生的跟班，要做的工作只是執(zhí)行醫(yī)生的遺囑而已。這不只是來(lái)源一個(gè)作為心理醫(yī)生的職責(zé)感，最根源來(lái)自對(duì)社會(huì)的感情，因此期望更多的人能以醫(yī)者仁心來(lái)對(duì)待他人。 在《心靈點(diǎn)滴》中咱們認(rèn)識(shí)了帕奇，一個(gè)從以前有自殺的精神病患者透過(guò)不斷發(fā)奮成為了醫(yī)生的“年輕人”。在書中，帕奇闡述了他的基于幽默的處方，解釋了他為什么穿得象個(gè)大猩猩，為什么在病房里堆滿氣球或在浴缸里裝滿蠟燭以引起歡笑，以給病人精神上的接近或純粹的歡笑。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)之中，持續(xù)自我專長(zhǎng)的同時(shí)，改正提升自我的不足之處，提高自我的呃綜合技能，把自我培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的護(hù)士 !如果咱們每一個(gè)讀護(hù)理，從事護(hù)理 工作的人都能如此嚴(yán)格的要求自我，那么，我想，咱們的付出，咱們的發(fā)奮也終會(huì)得到所有人的肯定 !就如片中的主人公一般，堅(jiān)持自我所思所想，付出自我最大的發(fā)奮去拼搏，最后獲得了大家的認(rèn)同 ! 篇 2： 心靈點(diǎn)滴觀后感 《心靈點(diǎn)滴》這部影片，是根據(jù)一個(gè)六七十年代的真實(shí)故事改編的。我想，這個(gè)也許就是護(hù)士存在的好處了。相反，他堅(jiān)信，歡笑、與病人在一齊就是最好的出方。在畢業(yè)典禮上他有再次娛樂(lè)了大家?；舴蚵?、艾爾瑪 愛(ài)情當(dāng)然是影片最大的看點(diǎn)，除了兩位主人公的個(gè)體情感和命運(yùn)，新海誠(chéng)對(duì)世界觀的描寫也似乎找到了門道，開始有點(diǎn)物了，例如鄉(xiāng)村與城市的成長(zhǎng)和教育環(huán)境，例如對(duì)土域文化和鄉(xiāng)土 人文的挖掘，又例如對(duì)精神世界的探討，不過(guò)這些充滿了對(duì)熱情的描寫，就在那滿天的陽(yáng)光或繁星下，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出顧影自憐的幽幽之意。》劇情好起來(lái)了，同樣不復(fù)雜，但劇情線索和時(shí)空設(shè)定有很精密的結(jié)構(gòu)。 《你的名字。而原本美好的結(jié)局，也讓我困惑。 男女主角身份互換的設(shè)置及人物的性格，讓喜感鋪面而來(lái)，規(guī)避了韓式 和中式的傳統(tǒng)處理，避談無(wú)聊的因果邏輯，而是非常高級(jí)地更注重真實(shí)的人物感受，超級(jí)喜歡女主角妹妹每次叫女主角起床時(shí)的吐槽橋段，摸胸的小細(xì)節(jié)反復(fù)之下，喜感爆棚，本該溫馨的姐妹日常演繹成了搞笑吐槽 B 站風(fēng)，讓人物變得極其可愛(ài)，也成為全片最經(jīng)典難忘的場(chǎng)景之一。雖然靈魂可以在空間之內(nèi)互通，但最后走到一起的，還是同一個(gè)時(shí)空里的兩個(gè)人。 產(chǎn)靈之神是日本的三大造化神之一，繩結(jié)則是產(chǎn)靈之神的外在表現(xiàn)形式。佛前五百次的回眸，求得今生的擦肩而過(guò) 。這兩次，其實(shí)處于兩個(gè)時(shí)空?！分v述的是住在一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的女孩三葉和東京的男孩瀧之間發(fā)生的故事。》上映后，喜歡它的觀眾在自己的空間贊嘆推送，無(wú)形 中又為它累積了眾多人氣，吸引很多原本對(duì)這部電影不了解的觀眾走進(jìn)影院。 互換身體、平行空間的設(shè)定，看起來(lái)玄幻神奇，可你靜下心來(lái)仔細(xì)回想，是否有過(guò)莫名的熟悉 ?是否如 電影中一樣，醒來(lái)時(shí)臉帶淚痕，卻不知為什么哭泣 ?我們當(dāng)作夢(mèng)的一幕一幕，也許就如電影中的瀧和三葉一樣，是一種緣份的交織。時(shí)空旅行可能是愛(ài)情中最艱難的距離了，核心卻還是那個(gè)古老的話題：我愛(ài)你，你在哪里，要怎樣才能找到你。 有夢(mèng)想的人，無(wú)論夢(mèng)想怎樣，大多在性格深處是浪漫的。 小結(jié)： 如果您是帶著“秒五神作不可超越”的心態(tài)，也值得一看這部“你的名字”，興許它能改變你的想法，如果覺(jué)得不是，只能說(shuō)不對(duì)胃口了，因?yàn)椤澳愕拿帧备魈幎甲龅暮馨?。以往的新海誠(chéng)作品，容易被一些挑剔的觀眾吐槽“劇情空”，雖然意境很好，想象和聯(lián)系自己的空間很多，但故事仿佛只講了一半，而【言葉之庭】本身又只有 45 分鐘的內(nèi)容，劇情自然是顯得比較簡(jiǎn)短，留給我們更多的是感慨的空間。田中臉我是看膩了，讓人提不起勁 。 秒五等作品之所以耐看，和里面單線的人物關(guān)系不無(wú)關(guān)系。 看完電影，深覺(jué)得新海誠(chéng)的作品都有種余韻很足的 魅力，當(dāng)然這部也不例外。體育教師的道德風(fēng)貌、治學(xué)態(tài)度、言 談舉止、以及服飾、儀表等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此作為一名優(yōu)秀 的體育教師則必須嚴(yán)于律已、自覺(jué)率先垂范，事事做學(xué)生的楷模，這也是我們體 育教師的又一特性 — “身教重于言教” 總之，只有具備以上要素，才有可能成為一名優(yōu)秀的體育教師，才能勝任自己的 本職工作，為社會(huì)、為學(xué)校體育工作做出更大的貢獻(xiàn)。因此我們要想成為 一名優(yōu)秀的體育教師就必須清醒地認(rèn)識(shí)，心胸狹隘、行為沖動(dòng)、態(tài)度粗暴、睚眥 必報(bào)、個(gè)人的單打獨(dú)斗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期、新課程情況下的學(xué)校體育教育教 學(xué)工作的。所以體育教師要有能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué) 校各部門、各位老師和社 會(huì)各方面進(jìn)行有效的溝通，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系的能力， 從面獲得各方面的支持和幫助?？蒲心芰Α⒄Z(yǔ)言表達(dá)能力 認(rèn)知能力：包括接納力（注意力、感知力、觀察力）記憶力和創(chuàng)造力（創(chuàng) 新力、思維力、想象力）合作能力。誠(chéng)然有了愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)就會(huì)得到學(xué)生的尊重、理解、就能和學(xué)生打成一片融入一起，成為學(xué)生的良師益友。 人家奪冠靠的是平時(shí)的苦練和十幾年來(lái)積淀的底蕰。 過(guò)多的想法都是奢望。其實(shí)沒(méi)有這樣的事兒，很多人就是以這樣的心態(tài)拼命想把生意做大，結(jié)果沒(méi)有做大反倒做死了！你當(dāng)外科大夫，動(dòng)闌尾炎手術(shù)非常在行，就以為自己可以為病人做心臟瓣膜手術(shù)了，如果這樣，非讓病人死在 4 手術(shù)臺(tái)上不可。孩子們，加油?。? 切勿一有所得便頭腦膨脹 —— 從北汽女排未登“三甲”想到的 平日里我們經(jīng)常會(huì)遇到或觀察到這樣的現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)人取得某項(xiàng)成功，或有一次將某件事辦得特別漂亮?xí)r，在一片贊揚(yáng)聲中往往會(huì)頭腦膨脹，自以為接下去還會(huì)成功甚至?xí)懈蟮某晒Α? 京、浙兩隊(duì)，前者是脫穎而出的新秀和強(qiáng)隊(duì)，后者則 被普遍看好并在本屆一舉崛起。 上海國(guó)華人壽、八一克明面業(yè)、遼寧大連金州這三支隊(duì)伍一直被認(rèn)為是強(qiáng)隊(duì)，特別是上海和八一，上個(gè)賽季她們分別得到總決賽的亞軍和第四名，本屆卻未能進(jìn)入四強(qiáng)。 可能是人老了的緣故吧，我看排球比賽，不僅從技戰(zhàn)術(shù)角度（對(duì)排球比賽的技戰(zhàn)術(shù)略懂一二）去捉摸，而且往往會(huì)從球員心理的角度作些分析，有時(shí)還會(huì)更深入一些，通過(guò)對(duì)球賽場(chǎng)上的分析去感悟人生。 接下來(lái)的賽程賽果完全驗(yàn)證了這篇短文作者的預(yù)測(cè)： 1 月 15 日，在天津人民體育館，北京女排以 0： 3 慘敗于天津女排之手。 可就是這樣既在成長(zhǎng)中又存在明顯“硬傷”的隊(duì)伍，有的隊(duì)員竟因?yàn)樽约核诘那蜿?duì)勝了幾場(chǎng)甚至還贏了強(qiáng)隊(duì)，加上外界球迷評(píng)價(jià)甚高，于是頭腦發(fā)熱，有的口出豪言：“（我們隊(duì)）敢和任何強(qiáng)隊(duì)抗衡！” “當(dāng)局者迷，旁觀者清”，在觀球人當(dāng)中也確有頭腦非常冷靜清醒的人。 這種浮躁和缺乏自知之明的心態(tài)，是從事任何事業(yè)的人都必須注意避免的。一個(gè)人從少年時(shí)代起就必須自我勵(lì)志，胸懷目 標(biāo)，堅(jiān)定不移，決不可妄自菲薄，更不可“游戲人生”。 北京、浙江兩支女排隊(duì)伍是另一種情況，從主帥到隊(duì)員都非常敬業(yè)，甚至有點(diǎn)“太勵(lì)志”（某記者語(yǔ)），特別是京女排的總教頭蔡斌先生，近三年帶領(lǐng) 2 京女排一年一個(gè)臺(tái)階，一路高歌猛進(jìn)。決賽將在廣東恒大女排和天津渤海銀行女排之間進(jìn)行，北京女排和浙江女排則要決出季軍和第四名。后來(lái)在崗工作的那幾十年實(shí)在因?yàn)楣ぷ魈︴r得看球賽，退休后一直關(guān)注和酷愛(ài)觀愛(ài)排球競(jìng)技比賽。從這兩大現(xiàn)象中，筆者又進(jìn)而悟出兩句話：“浮躁難成大器，踏實(shí)方能技精”。她們一上場(chǎng)總是發(fā)揮失常，原本完全可以贏的比賽最后卻輸?shù)靡粩⊥康?，有時(shí)本已勝卷在握卻突然急轉(zhuǎn)直下慘遭逆轉(zhuǎn)，令人匪夷所思。但隨之這兩支隊(duì)伍里一些孩子頭腦膨脹，有的言談中將半決賽對(duì)手（廣東、天津女排）根本不放在眼里，似乎自己這支隊(duì)伍無(wú)敵于天下了。自信對(duì)于人的成功是非常重要的，沒(méi)有自信就談不上成功。人貴在幾條：一是有自知之明擺平心態(tài)，二是能循序漸進(jìn)不斷進(jìn)取，三是刻苦修煉夯實(shí)基礎(chǔ)，四是每日三省完善自我。客場(chǎng) 1 比 3 輸給北京隊(duì)，有天津隊(duì)壓力重重和厭戰(zhàn)的原因，即便如此天津隊(duì)總共才輸了 5 分。后來(lái)在崗工作的那幾十年實(shí)在因?yàn)楣ぷ魈︴r得看球賽，退休后一直關(guān)注和酷愛(ài)觀愛(ài)排球競(jìng)技比賽。決賽將在廣東恒大女排和天津渤海銀行女排之間進(jìn)行，北京女排和浙江女排則要決出季軍和第四名。 北京、浙江兩支女排隊(duì)伍是另一種情況， 從主帥到隊(duì)員都非常敬業(yè)，甚至有點(diǎn)“太勵(lì)志”（某記者語(yǔ)），特別是京女排的總教頭蔡斌先生，近三年帶領(lǐng) 2 京女排一年一個(gè)臺(tái)階，一路高歌猛進(jìn)。一個(gè)人從少年時(shí)代起就必須自我勵(lì)志，胸懷目標(biāo)，堅(jiān)定不移，決不可妄自菲薄，更不可“游戲人生”。 這種浮躁和缺乏自知 之明的心態(tài)，是從事任何事業(yè)的人都必須注意避免的。 可就是這樣既在成 長(zhǎng)中又存在明顯“硬傷”的隊(duì)伍，有的隊(duì)員竟因?yàn)樽约核诘那蜿?duì)勝了幾場(chǎng)甚至還贏了強(qiáng)隊(duì)，加上外界球迷評(píng)價(jià)甚高，于是頭腦發(fā)熱，有的口出豪言：“（我們隊(duì)）敢和任何強(qiáng)隊(duì)抗衡！” “當(dāng)局者迷，旁觀者清”，在觀球人當(dāng)中也確有頭腦非常冷靜清醒的人。 接下來(lái)的賽程賽果完全驗(yàn)證了這篇短文作者的預(yù)測(cè)： 1 月 15 日，在天津人民體育館，北京女排以 0： 3 慘敗于天津女排之手。通過(guò)本次體育教師技能大賽簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母形颉? 學(xué)校體育的開放型、多層次和立體型迫使我們要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不 僅需要有廣博的專業(yè)知識(shí)而且需要有多學(xué)科領(lǐng)域的理論知識(shí)，如哲學(xué)、美學(xué)、音 樂(lè)、舞蹈等學(xué)科的知識(shí)，以及扎實(shí)而廣博的文化知識(shí)才能有肋于開拓視野、活躍 思維，對(duì)新的知識(shí)、技能、信息保持敏銳的反應(yīng)，并把新的知識(shí)、新的方法、新 的成果運(yùn)用于體育教學(xué)，從而才能在教學(xué)實(shí)踐中有所發(fā)展、有所創(chuàng)造和實(shí)破。 教育能力：教育能力包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的能力、了解學(xué)生 學(xué)習(xí)行為和鍛煉情況的觀察力以及敏銳快速的分析判斷能力，具有這些方面的能 力就能抓住時(shí)機(jī)采用有效的教育手段和方法有的放矢的進(jìn)行體育教育，從而取得 良好的教育效果。 五、要有創(chuàng)造性：體育教師要具人不斷開拓創(chuàng)新的精神，而不應(yīng)僅僅滿足于 前人所留下來(lái)的傳統(tǒng)的教學(xué)和訓(xùn)練方法，而應(yīng)能在教學(xué)和訓(xùn)練實(shí)踐中結(jié)合具體情 況不斷探索、創(chuàng)新、開拓出一條嶄新的通向成功的路。學(xué) 生肯定不會(huì)對(duì)一個(gè)經(jīng)常請(qǐng)病假，整天萎靡不振，肚大腰圓，走路 東倒西歪的體育教師產(chǎn)生好的印象和正確的吸引力。歡迎閱讀參考 !! 你的名字觀后感悟 灣上映口碑場(chǎng)第一天時(shí)，我就抱著等待了快一年的心情去看這部片。 只能說(shuō)新海誠(chéng)風(fēng)格一貫的精美品質(zhì)是一定有的，但故事題材的發(fā)揮、音樂(lè)融合的運(yùn)用、聲優(yōu)出彩的演出更讓這部作品，留下令人印象深刻的體會(huì)與感受。 滑軌的演出、高反差的背景，還有有幾段女主的腿部的用鏡，幾處書桌前的鏡頭，明顯有著秒 五、言葉以及十字路口的痕跡。 同行的同事稱“畫面的精致感”和“流暢度”第一印象沒(méi)有超越【言葉之庭】，筆者不否定，雖然制作陣容遠(yuǎn)超言葉之庭，但是 2 小時(shí)的電影預(yù)算控制可能會(huì)比 45 分鐘的言葉吃緊 (純個(gè)人猜測(cè) )，而期間有一個(gè)神社巫女的鏡頭似乎用的是 3DCG 來(lái)代替了 2D 作畫，不過(guò)效果的自然度還是值得肯定的?！韭曋巍窟€沒(méi)看不做評(píng)價(jià)。雖然像其他男生一樣不修邊幅，打籃球，在西式餐廳打工，瀧內(nèi)心 深處的某個(gè)地方卻是柔軟的，他愛(ài)畫畫，想成為能夠改變東京城市景觀的建筑師。 請(qǐng)記住，無(wú)論在未來(lái)相遇與否，與青春離別的那一刻是你陪 我度過(guò)，我愛(ài)的你也是我自己?！肥切潞Ｕ\(chéng)有感于小野小町的那首“夢(mèng)里相逢人不見，若知是夢(mèng)何須醒。 至于《你的名字。我在觀影的過(guò)程中，也有過(guò)這樣的感覺(jué)，想著“大魚”要是有了《你的名字。當(dāng)他頗費(fèi)周折終于找到那個(gè)小鎮(zhèn)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)那里在三年前已經(jīng)被墜落的彗星夷平，三葉也在那場(chǎng)天災(zāi)中死去?? 電影中，彗星一共墜落了兩次。以后再遇到，看過(guò)這部電影的你，也許就不會(huì)再生硬拒絕，而會(huì)留一點(diǎn)時(shí)間給自己聽聽心的回答?！酚眠@樣迂回婉轉(zhuǎn)的一種模式，提醒我們記得心里曾經(jīng)悸動(dòng)過(guò)的熟悉和美好。在黃昏之時(shí)，可見不可見之人。 第一次看，是無(wú)限的驚喜與歡樂(lè)。 女主角對(duì)小鎮(zhèn)的厭倦，對(duì)大城市的極致向往，像每個(gè)心懷夢(mèng)想不甘平凡的女孩兒，而最后女主的表現(xiàn)，卻讓你明白，女主對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，竟然那么深入骨髓，嘴上不承認(rèn)，行動(dòng)卻證明了一切。 也許，人類的宿命就是，就算看不到未來(lái)，也無(wú)法停止不愛(ài)。 新海誠(chéng)對(duì)風(fēng)格和故事的追求，絕對(duì)要大于對(duì)視覺(jué)的追求，起碼通過(guò) DVD或下載版本，《你的名字。 從瀧意識(shí)到兩人不再互相交換開始，影片的節(jié)奏變得急促而且緊張，進(jìn)入到災(zāi)難片的階段，手機(jī)上的記事本消 失，而三葉的老家竟然早就毀于災(zāi)難，瀧在拼命尋找的過(guò)程中，一條條線索最終把故事變得復(fù)雜，原來(lái)和瀧相換身體的竟然是三年前的三葉，這么一天，三年的時(shí)間差把兩個(gè)人的時(shí)空改造出了新的可能。威廉斯、莫妮卡應(yīng)對(duì)院長(zhǎng)的責(zé)難他沒(méi)有過(guò)多的理會(huì)，他成為一個(gè)最