【正文】 網(wǎng)絡(luò)課程界面設(shè)計(jì)所搭配的色彩對(duì)于學(xué)習(xí)者來說是整體的視覺感受，色彩與主題 以及文字搭配的是否合理將會(huì)直接影響學(xué)習(xí)者的注意力，是決定學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的重要因素之一?？梢哉f這對(duì)于經(jīng)常瀏覽網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)者來說，己經(jīng)成為一種常識(shí)。這就要求設(shè)計(jì)者在內(nèi)容 表征的設(shè)計(jì)時(shí)，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析不同媒體表征形式的優(yōu)缺點(diǎn)，以此決定使用哪些媒體表征形式。應(yīng)該采用不同類型的資源進(jìn)行組合，要做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的不同感官，發(fā)揮學(xué)習(xí)者雙通道的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，使 區(qū)域 1 標(biāo)題區(qū) 區(qū)域 2 導(dǎo)航區(qū) 區(qū)域 3 內(nèi)容呈現(xiàn)區(qū)域 33% 28% 23% 16% 哈爾濱工程大學(xué)本科生畢業(yè)論文 26 雙通道能夠得到充分利用。 在進(jìn)行網(wǎng)站界面的設(shè)計(jì)時(shí)可以將相同級(jí)別的內(nèi)容設(shè)計(jì)成形狀和顏色一致的按鈕，把他們有規(guī)律地排列在一起，讓學(xué)習(xí)者在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)潛意識(shí)地把他們看作是一個(gè)整體。否則，整體的形象無法被正確地感知，學(xué)習(xí)者就會(huì)放棄對(duì)信息的進(jìn)一步加工、處理。 一個(gè)科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)課程必然是形式對(duì)內(nèi)容的完美體現(xiàn)。因此反饋能夠維持學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)，使其順利進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)。但是仍然需要激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)，使其維持在一個(gè)適當(dāng)水平，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)。 符合學(xué)習(xí)者認(rèn)知規(guī)律的原則 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主要是通過視覺和聽覺兩個(gè)通道來進(jìn)行的，不同類型的信息通過不同通道進(jìn)行與之相對(duì)應(yīng)的加工、處理，最終完成信息整合 [20]。 這三個(gè)假設(shè)之間相互區(qū)別而又相互聯(lián)系，分別從不同角度對(duì)學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理活動(dòng)做了解釋。界面導(dǎo)航和交互設(shè)計(jì)也影響著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。由于每個(gè)學(xué)習(xí)者的知識(shí)底蘊(yùn)有所區(qū)別，對(duì)于知識(shí)的理解也各不相同。 研究學(xué)習(xí)者對(duì)事物的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，更好促進(jìn)學(xué) 習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 《綠色設(shè)計(jì)》課程網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)分析 17 《綠色設(shè)計(jì)》多媒體課件界面（ a） 《綠色設(shè)計(jì)》多媒體課件界面（ b） 哈爾濱工程大學(xué)本科生畢業(yè)論文 18 《綠色設(shè)計(jì)》多媒體課件界面（ c） 圖 《綠色設(shè)計(jì)》多媒體課件界面 《綠色設(shè)計(jì)》多媒體課件目錄設(shè)計(jì)如圖 所示，根 據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)課件的目錄，整體簡潔大方，識(shí)別力強(qiáng)，適合課堂教學(xué)展示，連接按鈕的設(shè)計(jì)更為教師能夠快速準(zhǔn)確找到教學(xué)內(nèi)容提供方便。是一種易學(xué)易用的演示文稿制作工具，被用于演示型課件的制作。在實(shí)際應(yīng)用中所看到的許多課件的二維平面界面設(shè)計(jì)基本上都是通過變化而來的，當(dāng)然在設(shè)計(jì)的過程中涉及到許多的設(shè)計(jì)技巧和方法，比如不同的配色方案和組件模塊不同的擺放，這樣都會(huì)在視覺上造成一定的新鮮感，但是當(dāng)仔細(xì)的觀察它的模板構(gòu)成時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這只是在擺放上面有一些細(xì)微的變化，比如說一些教育網(wǎng)站的界面 給人一種不規(guī)則的感覺，模塊間的擺放不是十分規(guī)律的按照表格式的區(qū)域布局，而是一種錯(cuò)落有致的安排。在進(jìn)行 個(gè)性化的素材制作時(shí)要嚴(yán)格按照感知學(xué)習(xí)風(fēng)格類型的特點(diǎn)，針對(duì)視覺型偏好學(xué)習(xí)者要制作出優(yōu)秀的圖片和文字信息表現(xiàn)形式以及有意義的動(dòng)畫 ； 對(duì)于聽覺型偏好學(xué)習(xí)者來說，要制作出優(yōu)秀的音頻資料或者視頻信息資料 ； 對(duì)于動(dòng)覺型偏好學(xué)習(xí)者來說則要有完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景參與、角色扮演等的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)準(zhǔn)則是進(jìn)行界面設(shè)計(jì)的良好的基礎(chǔ)和指引，是極好的用戶視圖，在進(jìn)行界面設(shè)計(jì)時(shí)，要不斷地參考界面設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，在規(guī)范設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上加入 “ 綠色 ” 的成分，體現(xiàn)綠色設(shè)計(jì)的效果，同時(shí)，還要根據(jù)教學(xué)的需要和實(shí)際情況進(jìn)行必要的適應(yīng)性調(diào)整。 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配如表 所示。 。 《綠色設(shè)計(jì)》課程網(wǎng)站資源的主要使用對(duì)象是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生及機(jī)械與制造、管理類學(xué)科等有關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)者。他們對(duì)于掌握計(jì)算機(jī)技能有很大興趣，內(nèi)心渴望通過各方面學(xué)習(xí)來獲得身心發(fā)展，最重要的是獲得內(nèi)心的滿足和他人的贊許。提倡 “ 無害化設(shè)計(jì) ” 、 “ 可拆卸設(shè)計(jì) ” 、 “ 持久性設(shè)計(jì) ” 等。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生在學(xué)習(xí)《綠色設(shè)計(jì)》課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法等相關(guān)課程，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的知識(shí)己經(jīng)有所了解，綠色設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)中不僅是設(shè)計(jì)師的責(zé)任，而且已經(jīng)成為商業(yè)和市場的《綠色設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容介紹 9 需求必然發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)計(jì)者需要在實(shí)際的設(shè)計(jì)中更好地應(yīng)用綠色設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則。到目前為止，《綠色設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 : 第一，課程教師單一。對(duì)于明確 “什么是綠色設(shè)計(jì) ”成為設(shè)計(jì)界的一個(gè)新的研究課題。 黨的指導(dǎo)思想是 “ 科學(xué)發(fā)展觀 ” ，十八大的召開堅(jiān)定并促進(jìn)了 “ 可持續(xù)發(fā)展 ” 這一重要國策的實(shí)施?！毒G色設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容介紹 7 第 2 章 《綠色設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容介紹 《綠色設(shè)計(jì)》課程介紹 《綠色設(shè)計(jì)》課程的地位 在各方面的設(shè)計(jì)過程中，要充分考慮對(duì)環(huán)境的影響，并盡量減少對(duì)環(huán)境的破壞，綠色設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)人與人之間和自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡。 此次研究課題旨在設(shè)計(jì)出可以系統(tǒng)地介紹綠色設(shè)計(jì)的理論和方法分別講述了環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、生命周期評(píng)價(jià)簡介、綠色設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、綠色設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、綠色設(shè)計(jì)與制造工具、綠色材料的選擇、綠色包裝、面向再循環(huán)的設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)過程，制作出界面友好、便于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)的綠色設(shè)計(jì)課件。 對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行研究更新，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容。指出，首次出現(xiàn)在黨代會(huì)報(bào)告上的新名詞，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的長久發(fā)展，我們必須講生態(tài)文明的建設(shè)擺在重要的位置上 [5]。學(xué)習(xí)類網(wǎng)站的內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)者來說就等同于課堂上用的課本，他的優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果有很大影響，所以 ，學(xué)習(xí)類網(wǎng)站的建設(shè)就成為當(dāng)代教育中的重要項(xiàng)目。 第一，網(wǎng)絡(luò)課程的界面信息的呈現(xiàn)要做到清晰、直觀，其邏輯序列的排列應(yīng)該能夠遵循學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，能促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行閱讀和加工；第二，界面信息的呈現(xiàn)要適量，不要一次性呈現(xiàn)過量的信息，以免給學(xué)習(xí)者造成認(rèn)知負(fù)荷；第三，學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有良好的層級(jí)遞進(jìn)關(guān)系，頁面之間的鏈接應(yīng)確保準(zhǔn)確且有邏輯，方便學(xué)習(xí)者進(jìn)行信息檢索和頁面切換；第四，對(duì)于圖形圖像的使用不能是為了單純的裝飾作用，而必須要有明確的教 學(xué)意圖；第五，對(duì)于色彩與文字的使用應(yīng)該協(xié)調(diào)搭配，以提高網(wǎng)絡(luò)課程的視覺形象為目的，并能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工。所以，如何能使技術(shù)研究人員與理論研究人員相互配合來設(shè)計(jì)開發(fā)多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站，是我們研究課題發(fā)展的瓶頸。在國內(nèi)，近些年來，多媒體教育，互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)模式也逐漸興起，有 67 所高校被教育部批準(zhǔn)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的工作，開設(shè)了法學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué) 10 大學(xué)科門類，近 140 多種專業(yè)，開設(shè)了近 2,000個(gè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在校外的學(xué)習(xí)試點(diǎn)，有 160 多萬學(xué)生注冊(cè)了遠(yuǎn)程教育 [1]。 Web 的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)沒有時(shí)空的限制，學(xué)習(xí)者之間互相學(xué)習(xí)與交流更方便，而且知識(shí)的更新更快，在網(wǎng)站上，教師和學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地發(fā)布資源，所以，學(xué)習(xí)類網(wǎng)站的建設(shè)勢(shì)在必行。對(duì)未來學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求提供了平臺(tái)。新的教學(xué)形式與教學(xué)模式得到了 不斷地發(fā)展和完善，更促使教育改革，教學(xué)模式與授課方式逐漸發(fā)生變化。 30 第 5 章 《綠色設(shè)計(jì)》網(wǎng)站方案分析與最終方案設(shè)計(jì) 25 界面要素設(shè)計(jì) 24 界面布局設(shè)計(jì) 24 《綠色設(shè)計(jì)》網(wǎng)站界面版式設(shè)計(jì)構(gòu)成要素分析 8 《綠色設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)需要分析 5 論文的研究方法 1 課件輔助教學(xué)的重要性 interface analysis目錄 目 錄 第 1 章 緒論 本課件系統(tǒng)地介紹了綠色設(shè)計(jì)的理論和方法，制作出界面友好、便于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)的綠色設(shè)計(jì)課件。學(xué) 號(hào) 密 級(jí) 哈爾濱工程大學(xué)本科生畢業(yè)論文 綠色設(shè)計(jì)網(wǎng)站與課件設(shè)計(jì) 院（系）名稱：機(jī)電工程學(xué)院 專業(yè)名稱：工業(yè)設(shè)計(jì)（ 藝術(shù) 類） 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 教授 哈爾濱工程大學(xué) 2020 年 6 月 綠 色 設(shè) 計(jì) 網(wǎng) 站 與 課 件 設(shè) 計(jì) 蔣 如 玉 哈 爾 濱 工 程 大 學(xué) 學(xué) 號(hào) 密 級(jí) 綠色設(shè)計(jì)網(wǎng)站與課件設(shè)計(jì) Green design website and courseware design 學(xué)生姓 名： 所在學(xué) 院： 所在專 業(yè)： 指導(dǎo)教 師： 職 稱： 所在單 位： 論文提交日期： 2020 年 6 月 12 日 論文答辯日期： 2020 年 6 月 22 日 學(xué)位授予單位：哈爾濱工程大學(xué)摘要 摘 要 近年來，我國開始注重網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，我國教育教學(xué)體制改革，教育教學(xué)體制得到了進(jìn)一步的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)得到了廣大學(xué)習(xí)者的好評(píng)。 關(guān)鍵詞 ：多媒體課件；教學(xué)效果；網(wǎng)站；界面分析ABSTRACT ABSTRACT In recent years, China focus on the development of online education, our education system, educational system has been further developed, inter learning praised by the majority of learners. With the development of work multimedia technology, wide range of knowledge through inter learning, knowledge update soon, the limitations of small and learning environment free from time and space constraints, in the contemporary mode of education has a huge influence. Today, the development of online teaching is not mature enough, the industrial design discipline itself has a specific, discipline surface light, making for excellent industrial design online teaching resources are inadequate. So, learning class construction sites and multimedia courseware development of contemporary education has an important impact, the new teaching requirements require the development of online courses. This paper first describes the background of this research, studied the situation and the purpose and significance of the research, analyzed the concept and characteristics of multimedia courseware teaching mode with the current domestic and international situation