化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文外文翻譯--彎曲它，伸展它，錘打它，打破它：材料化學(xué)研究-化學(xué)工程-免費閱讀
【正文】 此外，課程的合作性所產(chǎn)生的影響也是不可估量的。例如，材料包括金屬絲、金屬片、塑料食品袋、垃圾袋和發(fā)光二極管 。在第一年中，化學(xué)與材料工程的本科學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些背景內(nèi)容來適應(yīng)這些活動。鍵合類型和觀察到的材料特性之間的聯(lián)系，給教師提供了一種特殊的方式來更新自己的知識，一種更適用更有 興趣的方式向?qū)W生教授基本概念。此外，學(xué)生在確定他們是否會繼續(xù)進一步研究或選擇科學(xué)為職業(yè)上，對科學(xué)的態(tài)度是“最重要的”（奧斯本， 2020， ）?！?他們的教學(xué)行為是受其對科學(xué)態(tài)度影響的，事實上這也是不被學(xué)生忽視的“（ Vaidya， 1993 年，第 63 頁）。所有課程的內(nèi)容將被描述，以及一些相關(guān)的活動將被突出強調(diào)。 collaborators from Materials Engineering (MATE) played a key role in the first incarnation of the course. Undergraduate chemistry and materials engineering students developed some of the background content and adapted several of the activities in the first year. The work of two of these students became their senior projects, which are required for graduation from this university (Barber, 2020。 Nakleh, 1992). The struggle with chemistry extends beyond the students to the teachers of chemistry – teaching an abstract, plex subject, and making it accessible, relevant and applicable to students, is challenging (Gabel, 1999).The authors know this from experience in teaching introductory chemistry to college students and hear this anecdotally from colleagues teaching in middle and high ’ attitudes toward teaching chemistry can be just as critical to student success as their knowledge of the subject. “In all education,especially science, the teacher is the enabler, the inspiration but also the constraint. … their instructional behaviors are influenced by their attitudes towards science, a fact that does not go unnoticed by students” (Vaidya, 1993, ). Also, the middle and high school years are critical ones for science education. Studies have shown that as students get older, their attitudes towards science bee less favorable (Fleming amp。通過使用熟悉的材料旨在揭示化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 與化學(xué)的斗爭是具有挑戰(zhàn)性的 ，它的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了化學(xué)教師對學(xué)生教授一個抽象而復(fù)雜的問題， 并使其易接近 ，并適用于學(xué)生的需求。這種特殊 的研究表明，態(tài)度的變化可能會影響到學(xué)生發(fā)展的變化，并有待進一步的研究（佐爾格， 2020）。通過展示化學(xué)材料在日常生活中的應(yīng)用，使化學(xué)更容易被學(xué)生接近。因此，概念從始至終是要答這個問題，“ 物質(zhì)能帶理論是如何反應(yīng)一種物質(zhì)的屬性的？” 本課程已經(jīng)舉辦過兩次，是由 26 位教師參與組成的，其中一部分正在進行中 的工作，是由 中部海岸之間的科學(xué)計劃者（ CCSP）和來自合作學(xué)校的教師共同完成。該課程的設(shè)置基于作者的教學(xué)經(jīng)驗，內(nèi)容來源于專業(yè)的化學(xué)課程（貝利， 2020 年）。 專業(yè)發(fā)展計劃的另一個有價值的方面是：通過學(xué)院專家的研究使課程具有現(xiàn)實性和便利性 。 。教師通過這種方式看到實驗的進行情況，以及預(yù)測到學(xué)生做實驗過程中的突發(fā)事件。 Table 1: 材料化學(xué)涵蓋的內(nèi)容和代表活動 內(nèi)容 代表反應(yīng) 材料特性 鍵合概念的應(yīng)用 鍵合基本原理 融化 熔點 離子和共價鍵的差異 金屬或非金屬 導(dǎo)電性，延展性 金屬和共價鍵差異 固體基礎(chǔ)知識 固體模型 固體原子結(jié)構(gòu) 固體的結(jié)合理論 晶體組成 l固體宏觀結(jié)構(gòu) 固體的結(jié)合理論 金屬的性質(zhì) 延展性 金屬的熱傳導(dǎo)比較 金屬導(dǎo)熱好，由于成鍵電子非定域 性質(zhì) 金屬加工及強度 金屬的延展性和強度 金屬的強延展性，由于存在離域電子 能帶理論 第 1部分探究 材料的電導(dǎo)率隨溫度的變化 比較導(dǎo)體，半導(dǎo)體和絕緣體 半導(dǎo)體：發(fā)光二極管 第二部分探究電導(dǎo)率 半導(dǎo)體的電導(dǎo)率受溫度和組成的影響 半導(dǎo)體的導(dǎo)電性取決于它的溫度和組成 聚合物基礎(chǔ)與反應(yīng) 制作及回收聚合物 伸縮不同的聚合物 交聯(lián)在聚合物中的應(yīng)用 聚合物的結(jié)構(gòu)和屬性
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