【正文】 3＞ 4 。 2＞ 4 。 2＞ 4 。 2＞ 3 。 4＞ 7 。 6＞ 7 S3 Total 37 34 75 190 69 191 80 676 Between Groups within Groups Total 6 669 675 * 3＞ 7 。 5＞ 7 。透過此次研習(xí)營，開發(fā)出「陶瓷與生活」、「陶瓷藝術(shù)鑑賞」二門課，納入未來通識(shí)課程規(guī)劃之 中。 （ 3）「環(huán)境與永續(xù)發(fā)展」師資培育研討講座共六場。在演講結(jié)果方陎，激發(fā)對科技探討的興趣（ %）、有助於教學(xué)（ %）、可融入日常生活（ %）、增進(jìn)對科技與生活的認(rèn)識(shí)（ %）。而電子讀寫能力時(shí)代已到臨，它對英語教學(xué)帶入許多教學(xué)新思維、新方法，計(jì)畫之實(shí)質(zhì)內(nèi)涵乃著眼於此，希望打破學(xué)習(xí)藩籬，利用電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)及多媒體融入教材增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，將資訊教育注入人文素養(yǎng)之意涵。 自改制以來，本校即針對過去人文、社會(huì)、科學(xué)教育之缺失詳函檢討，並提出具體改進(jìn)辦法，在全體師生共同努力下，已經(jīng)略有改善。」準(zhǔn)此而論，「通識(shí)教育」應(yīng)是一種啟發(fā)心知喚醒心靈的教育，唯有發(fā)自內(nèi)心深處徹底的覺醒，每個(gè)人才能成為自己的主人。 ，活潑生動(dòng)的藝術(shù)展演能拉近學(xué)生的參與感，打破「藝術(shù)」高不可攀的刻板印象。 課程設(shè)計(jì)應(yīng)以一年為學(xué)程，使教師與學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備參與完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)。研究對象共有 676位本校學(xué)生。同時(shí)，藉此注入新思惟、新方法，打破舊思惟藩蘺，提昇英語教學(xué)的人文意涵。 1 (一 )報(bào)告封陎 第二梯次「提昇大學(xué)基礎(chǔ)教育計(jì)畫」 全程 計(jì)畫執(zhí)行 成果 報(bào)告 通識(shí)教育師資培訓(xùn)暨提昇通識(shí)課程學(xué)習(xí)成效計(jì)畫 Project on teacher‘s training courses and learning effects of general education 乙－ 91－ FDE9－ 3 全 程 計(jì) 畫 〆自民國 91 年 9 月 至民國 94 年 8 月 止 執(zhí)行學(xué)校名稱 德霖技術(shù)學(xué)院 報(bào)告撰寫日期 2 目錄 (一 ) 計(jì)畫基本資料表 2 (二 ) 整體計(jì)畫中文摘要 3 (三 ) 整體計(jì)畫英文摘要 4 (四 ) 全程計(jì)畫執(zhí)行摘要 中文 5 (五 ) 全程計(jì)畫成果 摘要 英文 12 (六 ) 全程計(jì)畫 執(zhí)行內(nèi)容及成果說明 18 (七 ) 全程 經(jīng)費(fèi)運(yùn)用情形一覽表 75 (八 ) 全程 計(jì)畫查核點(diǎn)執(zhí)行情形 76 (九 ) 執(zhí)行中所遇困難與改善建議 77 3 （一）計(jì)畫基本資料表 總計(jì)畫名稱 通識(shí)教育師資培訓(xùn)暨提昇通識(shí)課程學(xué)習(xí)成效計(jì)畫 總計(jì)畫編號(hào) 乙－ 91－ FDE 9－ 3 執(zhí) 行 單 位 通識(shí)教育中心 計(jì) 畫 總 主 持 人 姓名 張校長裕民 計(jì) 畫 聯(lián) 絡(luò) 人 姓名 林敬文 電話 (02)22733567 轉(zhuǎn) 788 電話 (02)22733567 轉(zhuǎn) 668 傳真 22733995 傳真 (02)22734433 Email Email 全程計(jì)畫 核定補(bǔ)助經(jīng) 費(fèi) （仟元） 經(jīng)常門 2179 資本門 2451 合 計(jì) 4630 全程計(jì)畫學(xué)校配合款 （仟元） 1412 計(jì)畫序號(hào) 計(jì)畫名稱 主持人 職稱 服務(wù)單位 總 計(jì) 畫 0 通識(shí)教育師資培訓(xùn)暨提昇 通識(shí)課程學(xué)習(xí)成效計(jì)畫 張?jiān)Ｃ? 校長 德霖技術(shù) 學(xué)院 分項(xiàng)計(jì)畫 1 多媒體教材融入科學(xué)教學(xué)探討大學(xué)生學(xué)習(xí)效益 蘇金豆 副教授 通識(shí)中心 分項(xiàng)計(jì)畫 2 網(wǎng)路暨多媒體融入英語教學(xué)之效益評估 賴淑芬 陳慧珠 講 師 講 師 通識(shí)中心 分項(xiàng)計(jì)畫 3 捕音捉影－德霖藝術(shù)季 陳順築 副教授 通識(shí)中心 ※ 註〆本表資料及相關(guān)數(shù)據(jù)請依據(jù)核定後之詳細(xì)計(jì)畫書填寫。 分項(xiàng)三乃結(jié)合靜態(tài)的藝術(shù)展覽與動(dòng)態(tài)的表演藝術(shù)，藉活潑感性的藝術(shù)教育與推廣活動(dòng)，以淨(jìng)化陶冶學(xué)生心靈，提昇藝術(shù)鑑賞的能力，培養(yǎng)日常生活中的美感經(jīng)驗(yàn)，及未來參與社會(huì)各類藝文活動(dòng)的興趣。 7 研究結(jié)果至少有四點(diǎn) : 第一點(diǎn)，多媒體協(xié)助學(xué)生更易獲取重要科學(xué)觀念﹔第二點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度變異數(shù)分析結(jié)果顯示，在參與課程學(xué)習(xí)與否、入學(xué)方式、主修科系、喜歡程 度 和性別等變項(xiàng)有顯著差異，進(jìn)一步作 Scheffe 事後比較發(fā)現(xiàn)在入學(xué)方式、主修科系、喜歡程度等變項(xiàng)有顯著差異﹔第三點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)畫藝術(shù)、影像與聲音融入教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對抽象科學(xué)課程有更具體的了解﹔第四點(diǎn)，多媒體融入教學(xué)成為有效學(xué)習(xí)。 10 分項(xiàng)計(jì)畫三 （關(guān)鍵詞〆 動(dòng)畫 、 多媒體教材 、 學(xué)習(xí)態(tài)度 、 有效學(xué)習(xí) ） 本計(jì)畫呈現(xiàn)多元豐富的藝文活動(dòng)，它透過精心策劃和邀請，企圖融合音樂、美術(shù)與學(xué)術(shù)講座，交織一個(gè)互補(bǔ)又各具特色藝術(shù)季，師生不傴可以用純藝術(shù)的角度欣賞，也可以在通識(shí)課程或?qū)I(yè)領(lǐng)域之外參照學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而擴(kuò)大藝術(shù) 文化的感知力。 12 ， 有助同學(xué)從參與中發(fā)現(xiàn)的才藝，發(fā)展自己的第二專才，提高自我的信心，持續(xù)對事物抱持高度興趣與學(xué)習(xí)。所以如何透過優(yōu)質(zhì)的通識(shí)教育，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)深思的習(xí)性，拓展廣闊的胸襟和視野，進(jìn)而能關(guān)懷社會(huì)，貢獻(xiàn)一己的心力，追尋人生應(yīng)有的意義和價(jià)值。惟因改制伊始，資源有限，欲有效提昇通識(shí)教育內(nèi)涵恐非易事，故部份計(jì)畫尚多保留。 （ 4） 結(jié)合靜態(tài)的藝術(shù)展覽與動(dòng)態(tài)的表演藝術(shù)，藉活潑感性的藝術(shù)教學(xué)與推廣活 動(dòng)，以陶冶淨(jìng)化學(xué)生心靈，提昇對美的事物之鑑賞 能力，培養(yǎng)學(xué)生未來積極參與社會(huì)各項(xiàng)藝文活動(dòng)之興趣。由上述資料，可知這個(gè)系列講座受到相當(dāng)程度的肯定。由問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析（滿分為五分），在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方陎，「環(huán)境倫理與永續(xù)發(fā)展」（ 分）、「全球變遷與永續(xù)發(fā)展」（ 分）兩個(gè)主題最能觸動(dòng)教師的 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其 23 他主題亦有接近同意（ ~ 分）的評價(jià)。 24 分項(xiàng)計(jì)畫一 (1) 學(xué)生背景分析 Table 1. The variances of students in background and character. Variance Types Person percentage（ %） Amounts Gender 1. boy 528 676 2. girl 148 676 Major 1. business administration 37 676 2. Finance 34 676 3. electronic engineering 75 676 4. civil engineering 190 676 trade 69 676 6. mechanic engineering 191 676 foreign language 80 676 Enrolments 1. grade 460 676 2. remendation 136 676 3. application 75 676 4. other 5 676 Mastery of putermultimedia 1. never 77 676 2. occasionally 384 676 3. usually 215 676 Fondness of putermultimedia 1. very like 108 676 2. like 402 676 3. insensitive 155 676 4. dislike 11 676 Attend class or not 1. yes 368 676 2. no 308 676 Academic Series System 1. twoyear institute 37 676 2. fouryear institute 570 676 3. twoyear junior college 32 676 4. fiveyear junior college 37 676 25 (2) 成尌測驗(yàn)詴題分部 : 為了提昇詴題內(nèi)容效度，我們作了詴題分部分析，避免詴題過度集中。 5＞ 1 。 5＞ 7 。 5＞ 7 。 3＞ 4 。 1＞ 4 S3 Total 108 402 155 11 676 Between Groups within Groups Total 3 672 675 * 1＞ 2 。 1＞ 4 S5 Total 108 401 155 11 675 Between Groups within Groups Total 3 671 674 * 1＞ 2 。 1＞ 3 。 2＞ 3 。 1＞ 3 。 1＞ 3 。 Table 8. Oneway ANCOVA of the different level fondness students’ learning attitudes. Aspect Varianta N M SD Analvsis of Variance Source df SS Ms Fb Scheffe S1 Total 108 402 155 11 676 Between Groups within Groups Total 3 672 675 4 * 1＞ 2 。 3＞ 7 。 3＞ 7 。 3＞ 7 。其次，在參觀陶瓷博物館與蛇窯、登窯後，使大家對陶瓷的歷史、文化有了更深的體認(rèn)，而手捏陶、彩繪、手拉胚等活動(dòng)，讓學(xué)員由做中結(jié)合理論，進(jìn)而喜歡陶藝。透過這些講座、研討會(huì)，開發(fā)出「閱讀文學(xué)」、「山水詵與繪畫」、「中國寓言文學(xué)」、「詵歌中的愛與情」等四門課，納入未來識(shí)課程規(guī)劃之中。在演講內(nèi)容方陎，皆感滿意（ 82%）、內(nèi)容豐富（ %）、能充分了解（ %）、時(shí)間掌握恰當(dāng)（ %）、認(rèn)為生動(dòng)活 潑（ %）。 （ 3） 隨著 Inter 的急速發(fā)展與便捷無礙的交通，「地球村」的夢想已然 21 實(shí)現(xiàn)，因此「資訊教育」與「語文能力」將是未來學(xué)生不可或缺的兩項(xiàng)基本能力。除了擁有文憑之外，更頇具備寬廣的知識(shí)，周延的邏輯思考能力，良好的溝通技巧與人際關(guān)係，進(jìn)而建立和諧圓融的群體關(guān)係?！馆o英科技大學(xué)張一蕃校長說〆「我們主張的通識(shí)教育，是以建立人的主體性為目標(biāo)，要使學(xué)生能掌握知識(shí)的價(jià)值，將各領(lǐng)域的知識(shí)融會(huì)貫通，而在執(zhí)行專業(yè)時(shí)以豐厚的人文關(guān)懷，為人群創(chuàng)造最大的福祉。 累積幾年來的觀察和師生的回應(yīng)，此次藝術(shù)季活動(dòng)深刻了解到〆 ，曾擴(kuò)及土城、板橋、甚至中永和地區(qū)，確有部份民眾聞?dòng)崊⑴c藝術(shù)季節(jié)目，所以學(xué)校妥善規(guī)畫藝文活凾主動(dòng)出擊，證活明可以逐步帶動(dòng)區(qū)域的藝文風(fēng)氣。 網(wǎng)路暨電腦多媒體凾能融入英語教學(xué)能有 效提昇學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方 法 法，但仍頇詳盡有序的課程設(shè)計(jì)配合才能真正發(fā)展學(xué)生所需之語言溝通能力技巧。本計(jì)畫鑿含二部分，第一部分是分析參與多媒體課程學(xué)習(xí)之學(xué)生背景特性﹔第二部分是應(yīng)用學(xué)習(xí)態(tài)度量表評量學(xué)習(xí)態(tài)度，量表鑿括六個(gè)向度 :對多媒體課程之學(xué)習(xí)態(tài)度、對多媒體教學(xué)之學(xué)習(xí)態(tài)度、對教師之學(xué)習(xí)態(tài)度、對多媒體環(huán)境之學(xué)習(xí)態(tài)度、對自我評量之學(xué)習(xí)態(tài)度和對多媒體學(xué)習(xí)結(jié)果之學(xué)習(xí)態(tài)度。 分項(xiàng)二則利用電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)，及多媒體融入教材，以增進(jìn)英語學(xué)習(xí)效果。 4 (二 )、整體計(jì)畫中文摘要 關(guān)鍵詞〆迷思概念、多媒體、人文意涵、美感經(jīng)驗(yàn) 本計(jì)畫之目標(biāo)，在培訓(xùn)通識(shí)教育 師資暨提昇學(xué)生通識(shí)課程的學(xué)習(xí)成效，以培育兼顧專業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng)，具備圓融和諧及關(guān)懷人群精神的學(xué)生。 5 (三 )、 Abstract of Integrate Plan –English version Keywords: misconceptions, multimedia, human concepts, aesthetic experiments The goal of the plan is to build up teachers‘ t