再別康橋ppt課件-資料下載頁

【摘要】?自人類誕生以來，離別就是昊天之下的那輪古老的明月，伴隨著人類告別蠻荒邁入文明的進程，見證著灑滿古老驛道上的思念。離別是渡口處夕陽下漸遠的白帆；離別是客棧里遙望遠方的背影；離別是踏向遠方時，深情的回眸一望。離別是一把打開詩國大門的鑰匙，蘊藏著豐富的情感，成為歷代文人不斷吟頌的對象。本文就是詩人在告別康橋時所作的詩歌，我們來一同欣賞。一、作者及背景簡介

2025-05-06 07:09

再別康橋?qū)W案(教師版)-資料下載頁

【摘要】任丘一中高一文科語文新授課導學案班級：小組：姓名：使用時間：組長評價：教師評價：必修一2再別康橋編者：韓春梅【溫馨寄語】智慧的開發(fā)和能力的提升，永遠沒有捷徑，唯有在課堂內(nèi)外全心全力地學習，才能讓你收獲成功的喜悅。學習目標1．感知本詩的語言美，意象美、音樂美，情感

2025-08-05 17:25

再別康橋課后鞏固練習-資料下載頁

【摘要】再別康橋【同步達綱練習】Ⅴ.課后鞏固練習（60分鐘80分）一、基礎(chǔ)題（12分）1．填空。（4分）撐一支，向青草更青處。我衣袖，不帶走。2．體會加粗詞表現(xiàn)的意境。（4分）①油油的在水底招搖

2024-12-03 05:15

再別康橋教學設(shè)計(2)-資料下載頁

【摘要】1《再別康橋》教學設(shè)計（高一語文必修1）【教改與創(chuàng)新要點】1、發(fā)揮想象，感知意境。想象是詩歌鑒賞的一條重要途徑，《再別康橋》詩意般的優(yōu)美景象是用文字累疊出來的，只有運用想象學生才能夠獲得形象的體驗，文字才可轉(zhuǎn)換成頭腦中美麗的畫面。這樣的學習是一種美感享受。2、換位思考，品味情感。讓學生把自己想象成徐志摩

2024-11-21 04:53

語文版再別康橋教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：語文版《再別康橋》教案 新課標第一網(wǎng)（）--中小學教學資源共享平臺 《再別康橋》教案 ： 1、品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美。 2、體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌...

2025-10-16 03:06

再別康橋說課稿2篇-資料下載頁

【摘要】一、說教材《再別康橋》一文是“新月派”詩人徐志摩的傳世之作，因為徐志摩崇尚聞一多的“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩學主張，因而他的詩歌具有語言清新、音韻和諧、想象豐富、意境優(yōu)美、神思飄逸的特點?！对賱e康橋》這首詩較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的這種風格特點。詩歌記下了詩人1928年秋重到英國，再別康橋時的情感體驗，表現(xiàn)了一種帶著淡淡憂愁的離情別緒。

2024-12-03 12:21

語文試講稿再別康橋-資料下載頁

【摘要】語文試講稿《再別康橋》 語文試講稿《再別康橋》 　　教學目標： 　　：了解詩歌內(nèi)涵 　　2.情感目標：了解詩人表達情感的方式和個人體驗 　　3.能力目標：新詩的欣賞方法 　...

2024-12-07 01:51

再別康橋?qū)W案(教師版)-資料下載頁

【摘要】任丘一中高一文科語文新授課導學案班級：小組：姓名：使用時間：組長評價：教師評價：必修一2再別康橋編者：韓春梅【溫馨寄語】智慧的開發(fā)和能力的提升，永遠沒有捷徑，唯有在課堂內(nèi)外全心全力地學習，才能讓你收獲成功的喜悅。學習目標1．感知本詩的語言美，意象美、音樂美，情感

2025-08-04 10:08

再別康橋練習題-資料下載頁

【摘要】再別康橋【同步達綱練習】Ⅴ.課后鞏固練習（60分鐘 80分）一、基礎(chǔ)題（12分）1．填空。（4分）撐一支，向青草更青處。我衣袖，不帶走。2．體會加粗詞表現(xiàn)的意境。（4分）①油油的在水底招搖

2025-03-24 12:06

再別康橋教學設(shè)計文檔-資料下載頁

【摘要】再別康橋教學目標：1了解詩歌的內(nèi)容，追尋詩人融于康橋的情感交織。，嘗試體會詩歌的意境，讀出詩人的情感。教學重點：，了解詩人對康橋的情感。，讀出詩人的情感。教學難點：，體會詩歌的意境，讀出詩人的情感。一、導入：伴著音樂，欣賞康橋風光的視頻。請學生用一些詞來形容這景色。有位著名的詩人把這些美麗如畫

2024-11-22 04:02

再別康橋課文教案-資料下載頁

【摘要】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第6頁共6頁 再別康橋課文教案 　?。ㄒ唬W習詩人用評議的彩筆向讀者展現(xiàn)了康橋秀麗的風光，創(chuàng)造空靈、飄逸意境的寫法； 　?。ǘw...

2025-04-05 21:10

再別康橋課件ppt-資料下載頁

【摘要】再別康橋徐志摩新穎的構(gòu)思:詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人，這首詩告別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。徐志摩（1896—1931），浙江海寧

2024-11-22 03:20

再別康橋優(yōu)秀教案獲獎-資料下載頁

【摘要】第一篇：再別康橋優(yōu)秀教案獲獎 《再別康橋》這首詩充分體現(xiàn)了新月詩派的“三美”，即繪畫美、建筑美、音樂美。我們一起欣賞一下優(yōu)秀的教案是如何的吧。 【教學目的】 1、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美...

2025-10-15 22:26

再別康橋教案x-資料下載頁

【摘要】《再別康橋》教案一、導入時間漫溯到1928年11月，遼闊無邊的中國海上，一位歐游歸國的年輕詩人正悄立船頭。夕陽西照，波濤洶涌，詩人的思緒也隨之又一次飄到讓那他心潮澎湃的母?！禈?！于是，他展紙執(zhí)筆，記下了這次重返母校的切身感受。不曾想，一首驚世駭俗的現(xiàn)代詩經(jīng)典便由此應(yīng)運而生。他，就是被譽為“一手奠定中國詩壇的人”

2024-11-22 04:02

文原再別康橋課件-資料下載頁

【摘要】導入新課?古人云：黯然銷魂者，唯別而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出陽關(guān)無故人”的無奈，又有“天下誰人不識君”的豪邁，還有“相見時難別亦難”的苦澀，那么現(xiàn)代人是如何理解離別的呢？我們現(xiàn)在就來學習徐志摩的《再別康橋》，領(lǐng)略一下現(xiàn)代人筆下的別離之情！隨著“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”的節(jié)奏，一起走進詩人內(nèi)心。徐志摩?知識能力目

2024-11-24 16:10

再別康橋英文版(專業(yè)版)

再別康橋英文版(留存版)

再別康橋英文版-文庫吧

再別康橋英文版-wenkub