【正文】 ng） 沏（ qī） 隧道（ su236。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：預(yù)習(xí)，了解作 者，通讀課文。 朗讀前要指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀出感情來，如朗讀課文時可根據(jù)文中描寫景物展開想象，腦海中映現(xiàn)作者描繪的畫面。 １．讓學(xué)生再將課文默讀一遍，要求邊讀邊找出作者的各個觀察點。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南 放在一個小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫活了濟(jì)南。“一件帶水紋的花衣”，“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看到一點更美的山的肌膚”，這是小雪后雪色與草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。作者從人的感受和對 人的心理描寫，來表現(xiàn)濟(jì)南的可愛。所以，可以從全文最后一句“這就是冬天的濟(jì)南”，看到作者寫本文的目的，就在于對濟(jì)南的贊美。 中學(xué)語文在線－免費資源站： 豐富的資源 最快的更新 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語文資源站（ ） 整理制作 ，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 題目《濟(jì)南的冬天》明確地交代了描寫的地方和時令。 第二課時 １．繼續(xù)細(xì)讀，分析課文。體會那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。觀察以后還要怎樣呢？表達(dá)出來。 一年之計在于春：“計”，計劃。“逼”什么意思呢？可以在全安石的《書湖明先生壁》詩中找一句話來形容。 鳥的清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛嘹亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。 為什么野花會“像眼睛，像星星，眨呀眨的”？沒有明寫風(fēng)，但風(fēng)寓在其中 ；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。 軟綿綿，寫姿態(tài)?！袄蕽櫋笔窃鯓右环榫澳?？出示月歷上山景彩色照片；再叫學(xué)生看外語課發(fā)的《Ｌｏｏｋ ａｎｄ ｓａｙ》里第１４０幅“ｈｉｌｌ”這幅畫，那個山，就是潤澤的樣子。 春終于盼來了，大地回春，萬象更新。（第一段） 第２至７節(jié) 描繪春天。 三、學(xué)生朗讀全文，要求： １．提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬 里船。 擴展：以中國青年一代的名義給聯(lián)合國秘書長或美國總統(tǒng)寫一封信，表明中國對戰(zhàn)爭的立場，表達(dá)對和平的呼吁。 小組討論找出文中用到的修辭方法，歸納語言特色。是文章中心的集中體現(xiàn)。 第二課時 一、整體感知 默讀課文，體會作者是怎樣寫 鄧稼先的，讀后你感到鄧稼先是怎樣的一個人。所以第一部分是為歌頌鄧稼先所進(jìn)行的必要準(zhǔn)備，絕不能去掉。第四部分，寫作者與鄧稼先 50 年的友情及 1971 年訪華的經(jīng)歷，表達(dá)作者高度的民族自豪感和對鄧稼先的無比欽佩之情。成人以后，雖一個在中國，一個在 美國，但對祖國的感情這一共同點把他們緊緊聯(lián)在一起。 ) [注 ]以上括號內(nèi)的答案，僅供老師教學(xué)時參考。 (①都是對老師的懷念和贊美；②都是選擇典型的事例；③都談到老師對自己的影響。 ) 4．海倫 ) 2．莎利文老師是怎樣教她學(xué)會了詞的具體含義并形成概念的 ?(莎利文老師從她身邊的具體的物 —— 舊的洋娃娃，讓物和表示此物名稱的字母建立起聯(lián)系。 ) 二、先看下列問題，然后帶著這些問題，依次到文中去找相關(guān)的答案。一堂課的收口也是如此。 課文之美能夠意會，卻很難言傳，而“讀”則能充分發(fā)揮出表情達(dá)意的作用。 “努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)科間融合”的語文策略，應(yīng)當(dāng)是二十一世紀(jì)閱讀教學(xué)改革的重要命題，本教案教師在教學(xué)中努力體現(xiàn)了這一現(xiàn)代教學(xué)理念。 三、理解課文 ①母親為“我”做了哪些事情 ? ②“我”對母親的思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化 ? 變化的原因是什么 ? 四、品讀課文 學(xué)生速讀課文，找出自己最感動的句子或事例，試著有感情地讀讀 學(xué)生朗讀，全班學(xué)生點評 老師范讀 學(xué)生齊讀 五、感悟課文 學(xué)生結(jié)合自己的生活說一說，在平凡的生活中母親是如何關(guān)愛他的。 教學(xué)思路 按照“感知課文”、“理解 課文”，“品讀課文”、“感悟課文”這四大板塊層層推進(jìn)， 讓學(xué)生從文章中體味到母愛，感受母愛的偉大。 ，安排得體和語言樸素，感情真摯的特點。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。 請學(xué)生有感情地朗讀這一部分。讓同學(xué)們討論，分 別說說各自的理由。 1 15 段（即第二部分第三層次）。母親身上的這種勤苦耐勞的美德，正是中華民族廣大勞動婦女的美德的集中體現(xiàn)。這充分體現(xiàn)了母親支持革命以革命利益為重的崇高品質(zhì)。（這兩件事是分別在第 10 段中寫的） 通過上述四件事的記敘，充分說明了母親堅強不屈的性格，樸 素的階級意識，對勞動人民的同情，對壓迫者的反抗精神以及對兒子所從事的革命事業(yè)的支持。 第二課時 教學(xué)要點 ： 檢查復(fù)習(xí)；研習(xí)課文第 8— 17 段，歸納中心和寫作特點。 4)第二方面的事，可劃作第二部分的第二大層次。第 7 段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。 。） 。 學(xué)生議論，教師總結(jié)：全文可分三個部分。（姑且談?wù)劊? ，概括出母親一生美德的幾個方面；體會作者對母親深切懷念的豐富感情。節(jié)，減省；縮，縮減。 ③寬厚仁慈（ｒ227。ｎ） (12)瞞著（ｍ225。ｎ） (2)祖籍（ｊ237。鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。 四、主要教法是設(shè)疑、點撥、講析、討論、總結(jié)。 教學(xué)設(shè)想 一、使學(xué)生了解，朱德同志所具備的崇高品質(zhì)和革命精神，與他的母親對他的教育、影響和熏陶是分不開的。 交代清楚事件的六要素。 引入 同學(xué)們，在你們的日常生活當(dāng)中，總會有些事情 令你難以忘懷，這些事情是令你自豪或者讓你慚愧呢？現(xiàn)在請大家好好想一想！ 互動安排 請兩同學(xué)（男女各一）分別說出他們最感觸的事。 三、小組交流，集思廣益 學(xué)生以小組為單位，把自己搜集的格言進(jìn)行組內(nèi)交流。還讓我們深深地感受到了童心的浪漫，自由的可貴，愿同學(xué)們都能擁有自己自由、快樂發(fā)展的天地，讓我們一起來背誦清朝高鼎的一首《風(fēng)箏》的詩吧！ 學(xué)生十分愉悅地 、無限向往地齊背“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳??放紙鳶”，結(jié)束新課 口語交際 —— 交流格言 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達(dá)自己的觀點。 聯(lián)系生活 講述故事 回 憶你玩玩具、玩游戲的快樂與憂傷，選一個最難忘的，講給大家聽。 合作探究 學(xué)生從抒寫“悲哀”的句子中就表達(dá)隱晦含蓄、不合常情的語句進(jìn)行自主提問，教師將提出的問題歸納成以下幾個，先由四人小組合作探討，然后在全班進(jìn)行交 流。 二 、整體感知 概括故事。 拓展延伸品味美 師：音樂給人以享受，音樂給人以無窮無盡的趣味，你們愛聽音樂嗎？音樂給了你怎樣的感受？ 師放樂曲《高山流水》，生聽后把想象的和感受的記出來。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 導(dǎo)語 這是一篇抒寫野游樂趣的回憶性散文。吐溫的諷刺風(fēng)格你如何看待？在我們的生活中，每個人每件事都能用這種手法加以諷刺嗎？ 教師組織學(xué)生討論后，歸納明確。 第二層（ 4 段） 撰寫嘲笑兩位知名人士的文章。 影響是：作者辦的周報引起了轟動，使這期報紙銷量大增；作者初步展示了他的文學(xué)才華，使得周圍的人不能不對年幼的作者辛辣老練的文筆刮目相看。 教師根據(jù)學(xué)生的提問加以整理。索亞歷險記》，《哈克貝利 教學(xué)重點 ： 1. 把握課文結(jié)構(gòu)特點，分析、概括課文 內(nèi)容。 2. 了解本文敘事有詳有略的寫作特點以及作用。 中學(xué)語文在線－免費資源站： 豐富的資源 最快的更新 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語文資源站（ ） 整理制作 ，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 2． 學(xué)生之間交流發(fā)言。 2． 問題搶答。 二、 教學(xué)步驟 （一） 導(dǎo)入新課 可由與書相關(guān)的名人名言、俗語或謎語導(dǎo)入。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。 課文內(nèi)容分析 《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題。 ②培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。（約 7 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生先分組分任務(wù)討論學(xué)習(xí)課后的字詞積累，然后每組自由進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 ③讀書對寫作有很大 的幫助。只有自己體會。 （四） 作業(yè) 1． 擬定一個本學(xué)期的讀書計劃。 過程與方法 ：通過讓學(xué)生自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生無拘無束地表達(dá)思想的能力。吐溫出版第一本書的故事”引出作者，認(rèn)識作者。） 二、初讀課文。代表發(fā)言。 教師先指名學(xué)生起來談自己的看法，然后師生共同評議、小結(jié)。 四、課堂學(xué)習(xí)效果檢測（ 出示投影）： 1. 給加點漢字注拼音： ． 水 糙 ． ． 不及防 臭 ． 未干 ． 高氣揚 F 言簡意 賅 ． ： ： ： ： ： ： 差（ ） 臭（ ） 惡（ ） 縫（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ：文中“這是他開的小玩笑”中“這”指代的內(nèi)容？ 五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，向課外延伸，教育學(xué)生應(yīng)該禮貌待人。 情感態(tài)度目標(biāo)：感受和體驗音樂的趣味。 掃除字詞障礙（投影顯示） 合作探究尋找美 整體感知，理清思路 師：這篇課文主要寫的是什么內(nèi)容？ . 生：快速 閱讀課文，概括文意。因此，本設(shè)計創(chuàng)設(shè)了一個與作品中人物對話的活動，讓學(xué)生進(jìn)入文本，充分解讀，理解作品的思想感情，領(lǐng)會寫作意圖。 ?? 三、研讀“悲哀” 朗讀體會 提問：讀全文，我們能感受到全篇都籠罩著一種怎樣的感情？（悲哀） 把全篇抒寫悲哀心情的句子找出來朗讀，體會作者感情。 玩游戲（如搭房子、過家家等），能放飛人的想象，想像的世界奇妙無窮。 學(xué)生的對話會從 兄長的善良、嚴(yán)于自省，小弟的怯弱、純真、寬容，兄弟間的手足情深，封建教育思想的弊端等角度展開，在與人物對話中多角度地理解主題，把握文章的思想內(nèi)容。 教學(xué)輔助用具： 實物投影儀 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 教師以講故事的形式引導(dǎo)學(xué)生了解格言的作用，激發(fā)學(xué)生交流格言的興趣。 寫作 —— 記一件事 教學(xué)設(shè)想 ：通過學(xué)生的自主寫作，自由表達(dá)的方式來體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1．把生活中感觸最深的一件事記下來，交代清楚記敘的六要素。 要求：確定標(biāo)題及中心思想，初步體現(xiàn)條理性和層次感。 5． 回憶我的母親 朱德 教學(xué)目的 一、學(xué)習(xí)回憶錄的特點。 三、文中記敘的多是平凡瑣事，涉及歷史上的一些社會現(xiàn)象，學(xué)生不熟悉。記敘的人物是誰？（學(xué)生答：朱德同志）。有側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生做好下列字、詞練習(xí)。） (9)私塾（ｓīｓｈｎｙｕ224。）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。ｏｘ249。教師肯定同學(xué)們的這些看法，進(jìn)一步提出：哪一種感情是全文的基調(diào)？ 學(xué)生議論，教師總結(jié)：“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。第三部分（第 1 17 段）寫作者對母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。這里記敘了母親的哪些事？歌頌了母親怎樣的美德？ 學(xué)生回答，教師明確、歸納：第 3 段先記敘了“家境貧窮”的 情況，母親的“時間大半被家務(wù)和耕種占去了”。 學(xué)生回答，教師明確、歸納：如第 7 段中“她自己是很節(jié)省的??留有深刻的印象”，是議論；第 3 段中“這在母親心里??無可奈何的事情??！”是抒情。分析”一和“揣摩（這兩件事放在第 8 段中寫，沒有分開，時間先后順序有顛倒，同學(xué)們要注意。第 12段寫母親積極支持兒子所從事的革命事業(yè)。 13 段。 （從 1895— 1944 年近半個世紀(jì)），可內(nèi)容并不松散。結(jié)構(gòu)形式上的特點是運用了排比段。從寫法上看，這兩段的議論和抒情正是在前面記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，如果與前面記敘的事例內(nèi)容割裂，記和議的相輔相成作用就會削弱，影響文章內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá) 。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。 板書第三部分意思（ 1 17 段）：對母親的沉 痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的決心。 6．小巷深處 林莉 總體構(gòu)思 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 了解本文人物性格和思想變化過程，加深對本文中心的理解?？墒悄懵犝f過這樣一個故事嗎 ?一個出生一個月的嬰兒，被遺棄于荒野，一個雙目失明的母親把她抱回家，并傾注了她所有的愛。本教案的教學(xué)重點是讓學(xué)生體會感受 母愛的偉大，整個教學(xué)過程把讀讀、議議、品品、說說當(dāng)作最基本的中學(xué)語文在線－免費資源站： 豐富的資源 最快的更新 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語文資源站（ ） 整理制作 ，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。它雖然只作為一種輔助手段，但如果在教學(xué)中恰當(dāng)、適度的運用，可以極大提高課堂教學(xué)的效率，這一點在本教案中體現(xiàn)較為明顯。 練習(xí)設(shè)計也由課內(nèi)拓展到課外，課內(nèi)感受到母愛 ，再讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說自己的母親是如何關(guān)愛自己的，從而拉近了課文與學(xué)生生活