xxx小學(xué)精細(xì)化管理匯報(bào)材料-免費(fèi)閱讀
【正文】 要在有限的條件下，打掃好校園衛(wèi)生，管好師生用品，既做到室內(nèi)外干凈亮麗，窗明幾凈，又做到校內(nèi)外整齊有序，美觀整潔。讓來(lái)校的客人通過(guò)面貌、言行、細(xì)節(jié)感受到本校精細(xì)化管理的個(gè)性、特色。要做到六個(gè)“抓好“，即抓好教案檢查，督促教師充分備課 。大多數(shù)學(xué)校都制定了學(xué)生一日常規(guī)，從學(xué)生的到校、早操、早讀、上課、課間活動(dòng)，自習(xí)到放學(xué)都有明確的時(shí)限和規(guī)定，首先要從學(xué)生的到校抓起，有專(zhuān)人檢查學(xué)生的儀容儀表 ，杜絕學(xué)生帶管制刀具進(jìn)校園，也能解決學(xué)生遲到。其次是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。二要不斷細(xì)化管理制度。雖然建立了各類(lèi)制度，也有些形成了匯編。從大的 方面講，校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提升工作成效。 要把管理做精作細(xì)，不需要有科學(xué)的，先進(jìn)的，正確的，實(shí)用的思想認(rèn)識(shí)做先導(dǎo)，學(xué)校管理人員和教師要能充分認(rèn)識(shí)到精細(xì)化管理不是一種政治活動(dòng)，不是一種高深的理論，也不是一種空洞的說(shuō)教，而是以項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，一堂全體師生的必修課，一套科學(xué)經(jīng)營(yíng)學(xué)校的運(yùn)用機(jī)制。一些學(xué)校在特色發(fā)展上還缺乏深層次的挖掘，甚至有少數(shù)學(xué)校將特色創(chuàng)建仍停留在方案中，保持在討論中，到目前為止沒(méi)有多大起色。 師德師風(fēng)建設(shè)沒(méi)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。既有書(shū)面作業(yè)，也有教輔資料和試題，大部分家庭練習(xí)和教輔資料教師不批不改，等于給學(xué)生白布置，沒(méi)有起到練習(xí)鞏固的作用。 自學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施以來(lái)， 學(xué) 校雖然從制度建設(shè)，機(jī)構(gòu)建立，改善條件，師資管理，德育工作，教學(xué)管理，教研教改，后勤服務(wù)，學(xué)校安全 等諸多方面做了大量卓有成效的工作，也逐步探索總結(jié)出了符合工作實(shí)際，具有自身特色，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一套套管理模式和工作經(jīng)驗(yàn)，值得提倡和發(fā)揚(yáng)，但是，還在某些方面做得不夠到位，不夠規(guī)范，工作沒(méi)有起色，亮點(diǎn)不突出，與精細(xì)化管理的要求還有一點(diǎn)的差距。目前 每個(gè) 班級(jí)自行命名了知趣名字，還制定班級(jí)公約，班委公約，學(xué)習(xí)小組公約。我們強(qiáng)化了考試管理，從命題，考試，閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)都有明確分工，責(zé)任到人，確保了考試的嚴(yán)密性和公正性。實(shí)行教導(dǎo)處巡課制，校長(zhǎng) 、教導(dǎo)主任 或教研組長(zhǎng)要實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制，同時(shí)要實(shí)行侯課制班級(jí)日志，學(xué)生對(duì)教師上課情況要登記和簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)從而使向課堂要質(zhì)量要效益得到有效落實(shí) 。以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)好教師例會(huì)，教育理論學(xué)習(xí)會(huì)，督促教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)“師表，風(fēng)險(xiǎn)，服務(wù)，拼搏，發(fā)展”六種意識(shí)。二是建立教師培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制。讓家長(zhǎng)和房東擔(dān)當(dāng)寄宿管理的第一責(zé)任人，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)和房東的監(jiān)管作用。三是具體行動(dòng)培養(yǎng)品質(zhì)。要解決好學(xué)生工作，首先要解決好思想工作，就要突出“五育并舉，德育為先”的辦學(xué)宗旨。嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任制，班子成員分工合作制和分包責(zé)任制，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)包抓年級(jí)、教研組等 各項(xiàng)工作，既對(duì)上負(fù)責(zé)，又對(duì)下負(fù)責(zé)。學(xué)校成立少先大隊(duì)，年級(jí)、班級(jí)中隊(duì)、小隊(duì)等管理組織，成立教研組的同時(shí)，開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，形成學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)對(duì)接。大教育家陶行知提出：學(xué)校規(guī)章制度是“學(xué)校存與立之大本”，是“師生共同的 約言”。 學(xué)校貫徹落實(shí)縣教育局和教育辦制定的《學(xué)校精細(xì)化管理年活動(dòng)實(shí)施方 案》精神 ,從機(jī)制建設(shè) ,規(guī)范管理 ,打造特色三個(gè)大的方面安排部署 ,從校務(wù)管理 ,校園管理 ,教研管理 ,安全管理 ,隊(duì)伍管理 ,學(xué)生管理 ,教學(xué)管理 ,后勤管理 ,等八個(gè)方面組織實(shí)施。我們要探索實(shí)踐“一?；?、層疊式、無(wú)縫化、人性化”的管理理念，這些先進(jìn)理念的確立和堅(jiān)持不懈的積極餞行，引領(lǐng)學(xué)校走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、精細(xì)化發(fā)展之路。這些規(guī)范的管理形式，完善的制度，有效保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。 目標(biāo)責(zé)任制是提高管理效能，落實(shí)規(guī)章制度，完成工作任務(wù)的有力措施。為了明確職責(zé)、靠實(shí)責(zé)任，在校園安全、寄宿生安全、教育質(zhì)量、校產(chǎn) 管理、功能室管理、體質(zhì)異常學(xué)生管理等方面，學(xué)校均與相關(guān)人員簽訂管理責(zé)任書(shū)，要將縣上和 教育辦 統(tǒng)考的合格率、優(yōu)秀率、完成率分解到相關(guān)的科任教師，并簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)。把開(kāi)學(xué)首次升國(guó)旗儀式，作為愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育的必修課，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。各學(xué)校要有計(jì)劃，安排不同年級(jí)、班級(jí)，學(xué)生分不同時(shí)段參加體育活動(dòng)，或開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，著力培養(yǎng)“全面 +特長(zhǎng)”的學(xué)生， 或由教師組織學(xué)生在劃定的局域組織開(kāi)展體操、球類(lèi)、游戲等活動(dòng)。一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期組織開(kāi)展一次教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、教師課件制作競(jìng)賽和優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)試卷評(píng)比等交流活動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)、教研能力。 一是抓備課。實(shí)行自習(xí)跟班輔導(dǎo)，解決當(dāng)天遺留的問(wèn)題，也可采用“兵教兵”的辦法，幫助學(xué)困生提高學(xué)業(yè)水平。一是開(kāi)辟文化墻。四是積極創(chuàng)建六園。學(xué)生喜歡上的體育，藝術(shù)，科學(xué)等課程被擠 占 的現(xiàn)象 仍然 存在，引起學(xué)生偏科
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