xxx小學精細化管理匯報材料-免費閱讀
【正文】 要在有限的條件下，打掃好校園衛(wèi)生，管好師生用品，既做到室內外干凈亮麗，窗明幾凈，又做到校內外整齊有序，美觀整潔。讓來校的客人通過面貌、言行、細節(jié)感受到本校精細化管理的個性、特色。要做到六個“抓好“，即抓好教案檢查，督促教師充分備課 。大多數(shù)學校都制定了學生一日常規(guī)，從學生的到校、早操、早讀、上課、課間活動，自習到放學都有明確的時限和規(guī)定，首先要從學生的到校抓起，有專人檢查學生的儀容儀表 ，杜絕學生帶管制刀具進校園，也能解決學生遲到。其次是嚴格控制學生在校時間。二要不斷細化管理制度。雖然建立了各類制度，也有些形成了匯編。從大的 方面講，校長要不斷學習教育理論，更新教育觀念，借鑒先進經驗，總結提升工作成效。 要把管理做精作細，不需要有科學的，先進的，正確的，實用的思想認識做先導，學校管理人員和教師要能充分認識到精細化管理不是一種政治活動，不是一種高深的理論，也不是一種空洞的說教，而是以項實實在在的工作，一堂全體師生的必修課，一套科學經營學校的運用機制。一些學校在特色發(fā)展上還缺乏深層次的挖掘，甚至有少數(shù)學校將特色創(chuàng)建仍停留在方案中，保持在討論中，到目前為止沒有多大起色。 師德師風建設沒有待進一步加強。既有書面作業(yè)，也有教輔資料和試題，大部分家庭練習和教輔資料教師不批不改，等于給學生白布置，沒有起到練習鞏固的作用。 自學校精細化管理實施以來， 學 校雖然從制度建設，機構建立，改善條件，師資管理，德育工作，教學管理，教研教改，后勤服務，學校安全 等諸多方面做了大量卓有成效的工作，也逐步探索總結出了符合工作實際，具有自身特色，促進學校發(fā)展的一套套管理模式和工作經驗，值得提倡和發(fā)揚，但是，還在某些方面做得不夠到位，不夠規(guī)范，工作沒有起色，亮點不突出，與精細化管理的要求還有一點的差距。目前 每個 班級自行命名了知趣名字，還制定班級公約，班委公約，學習小組公約。我們強化了考試管理，從命題，考試，閱卷，成績統(tǒng)計都有明確分工，責任到人，確保了考試的嚴密性和公正性。實行教導處巡課制，校長 、教導主任 或教研組長要實行推門聽課制，同時要實行侯課制班級日志，學生對教師上課情況要登記和簡要評價從而使向課堂要質量要效益得到有效落實 。以爭先創(chuàng)優(yōu)活動為契機，開展師德師風教育活動，堅持開好教師例會，教育理論學習會，督促教師撰寫學習心得，落實職業(yè)道德規(guī)范，增強“師表，風險，服務，拼搏，發(fā)展”六種意識。二是建立教師培訓培養(yǎng)機制。讓家長和房東擔當寄宿管理的第一責任人，要充分發(fā)揮家長和房東的監(jiān)管作用。三是具體行動培養(yǎng)品質。要解決好學生工作，首先要解決好思想工作，就要突出“五育并舉，德育為先”的辦學宗旨。嚴格落實校長責任制，班子成員分工合作制和分包責任制，教導主任、教研組長包抓年級、教研組等 各項工作，既對上負責，又對下負責。學校成立少先大隊，年級、班級中隊、小隊等管理組織，成立教研組的同時，開展家校聯(lián)系活動，建立家長學校，形成學校教育與家庭教育的有機對接。大教育家陶行知提出：學校規(guī)章制度是“學校存與立之大本”，是“師生共同的 約言”。 學校貫徹落實縣教育局和教育辦制定的《學校精細化管理年活動實施方 案》精神 ,從機制建設 ,規(guī)范管理 ,打造特色三個大的方面安排部署 ,從校務管理 ,校園管理 ,教研管理 ,安全管理 ,隊伍管理 ,學生管理 ,教學管理 ,后勤管理 ,等八個方面組織實施。我們要探索實踐“一?；?、層疊式、無縫化、人性化”的管理理念，這些先進理念的確立和堅持不懈的積極餞行，引領學校走上規(guī)范化、制度化、科學化、精細化發(fā)展之路。這些規(guī)范的管理形式，完善的制度，有效保證學校各項工作的正常開展。 目標責任制是提高管理效能，落實規(guī)章制度，完成工作任務的有力措施。為了明確職責、靠實責任，在校園安全、寄宿生安全、教育質量、校產 管理、功能室管理、體質異常學生管理等方面，學校均與相關人員簽訂管理責任書，要將縣上和 教育辦 統(tǒng)考的合格率、優(yōu)秀率、完成率分解到相關的科任教師，并簽訂目標責任書。把開學首次升國旗儀式，作為愛國主義和理想信念教育的必修課，并長期堅持。各學校要有計劃，安排不同年級、班級，學生分不同時段參加體育活動，或開展興趣小組活動，著力培養(yǎng)“全面 +特長”的學生， 或由教師組織學生在劃定的局域組織開展體操、球類、游戲等活動。一是加強班主任隊伍建設。每學期組織開展一次教師課堂教學競賽、教師課件制作競賽和優(yōu)秀論文、優(yōu)質試卷評比等交流活動，促進教師提高教學、教研能力。 一是抓備課。實行自習跟班輔導，解決當天遺留的問題，也可采用“兵教兵”的辦法，幫助學困生提高學業(yè)水平。一是開辟文化墻。四是積極創(chuàng)建六園。學生喜歡上的體育，藝術，科學等課程被擠 占 的現(xiàn)象 仍然 存在，引起學生偏科
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