【正文】 網(wǎng) 絡(luò)化是（信息技術(shù)）的發(fā)展趨勢，也是（計(jì)算機(jī)）文化的基本特征。在常見的學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作中，存在下述幾個(gè)方面的障礙因素：（信任危機(jī)）；（組織機(jī)構(gòu)）失衡；潛在沖突；領(lǐng)導(dǎo)（權(quán)限）制約。第二，要熟悉（大綱）和教材。這種總結(jié)和（計(jì)劃）一樣，應(yīng)有利于管理過程的（規(guī)范）化、科學(xué)化；有助于提高管理者理論與（實(shí)踐 ）相結(jié)合、（主觀）與客觀相統(tǒng)一的能力；有益于促進(jìn)管理群體基于實(shí)踐的（理性）思考力。 5決策的藝術(shù)在于因人因（地）因時(shí)因（事）制宜，靈活地進(jìn)行決斷。 5領(lǐng)導(dǎo)決策活動(dòng)在時(shí)間和（空間）上都是一個(gè)系統(tǒng)。 5（民意調(diào)查），是用來調(diào)查民眾意向的一種方法，其基本手段是運(yùn)用簡單 明了的（問卷）了解一定范圍內(nèi)的民眾對某一事項(xiàng)或（人選）的意向。其目的是：激 發(fā)社會公眾和校內(nèi)人群對于（學(xué)校目標(biāo)）與形象的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)校工作任務(wù)的完成。正確、健康的輿論是無形的（教育）力量。備課應(yīng) 該是：一備（教材），二備學(xué)生，三備（示范）動(dòng)作，四備場地器材等。分（形成性評價(jià)）和終結(jié)性評價(jià)兩類，應(yīng)結(jié)合運(yùn)用。 2校長的基本職責(zé)是：對辦學(xué)（指導(dǎo)思想）的管理；做好教職工建設(shè)，依靠教職工辦學(xué)；全面主持學(xué)校的工作；促進(jìn)學(xué)校教育、（家庭教育）、社會教育的相互配合發(fā)行校長職責(zé)不是校長一人的事，校長要善于（分工）授權(quán)，要充分發(fā)揮（領(lǐng)導(dǎo)集體）和職能機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)作用。 1學(xué)校管理過程的含義是：為實(shí)現(xiàn)以（人）為中心的預(yù)期（目標(biāo)）而循序展開的一系列管理（職能）在主客體的相互作用中發(fā)生、發(fā)展和演變的基本程序。（監(jiān)督），即通過組織機(jī)構(gòu)，對下級進(jìn)行考核、指導(dǎo)、激勵(lì)和督促。 就組織制度而 言，領(lǐng)導(dǎo)體制是維系（組織）存在和運(yùn)轉(zhuǎn)的根本制度。 答：學(xué)校管理方法產(chǎn)生于學(xué)校管理工作實(shí)踐，受學(xué)校管理過程客觀規(guī)律的制約，并受學(xué)校管理原則的指導(dǎo)，因此，它是建立在一定方法論基礎(chǔ)之上的，學(xué)校管理的方法論基礎(chǔ)是馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)科學(xué)。（ 4）優(yōu)化組合，普及提高。 （ 1）正確認(rèn)識，勢在必行。 1結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾巫龊煤推郊壍臏贤ㄅc協(xié)調(diào)。 主持會議的技巧表現(xiàn)在主持人掌握火候，善于引導(dǎo)；抓住中心，關(guān)于控制會議發(fā)展方向掌握各種關(guān)系并及時(shí)協(xié)調(diào)；隨機(jī)應(yīng)變，善于因勢利導(dǎo)，并妥善處理偶發(fā)事件和問題，使會議形成良好適宜的氣氛等。 （ 2）務(wù)本求實(shí)及其督導(dǎo)作用領(lǐng)導(dǎo)聽課的根本任務(wù)就是把教書育人這個(gè)根本任務(wù)有效地落實(shí)到課堂教學(xué)之中。即按四個(gè)要素的前后關(guān)聯(lián)依次寫來。這種寫法適宜工作周期較長而階段性明顯的工作。一要明確 的職責(zé)范圍，二要有具體的事實(shí)內(nèi)容；三要有限定的時(shí)間要求。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，明確辦學(xué)方向和原則要求，學(xué)習(xí)教育及其管理的一般原理，把握一般規(guī)律。領(lǐng)導(dǎo)要隨機(jī)應(yīng)變，要有獨(dú)特創(chuàng)造精神。 結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剬W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做決斷的技術(shù)要點(diǎn)。 結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勛珜懻{(diào)查報(bào)告體會，如何才能寫出好的調(diào)查報(bào)告？ 調(diào)查報(bào)告是調(diào)查研究成果的書面表達(dá)形式，也是調(diào)查研究活動(dòng)的繼續(xù)和深化。 （ 4）評價(jià)。這樣才能適應(yīng)總務(wù)改革深入和總務(wù)工作社會化的更高要求。 （ 1）明確目的，統(tǒng)一指導(dǎo)思想，要以馬列主義為指導(dǎo)，要明確研究中心和領(lǐng)先對象，學(xué)校管理者要帶頭進(jìn)行教育科研要率先垂范（ 2）健全組織制定科研規(guī)劃（ 3）組織力量，提供科研（ 4）建章立制，完善科研常規(guī)（ 5）嚴(yán)格檢驗(yàn)，加強(qiáng)科研成果的交流與推廣 結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾巫タ倓?wù)管理隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揚(yáng)民主，避免領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)斷專行。辦學(xué)特色是學(xué)校管理思想的外在體現(xiàn)。學(xué)校添置現(xiàn)代信息技術(shù)必要的設(shè)備。 主要內(nèi)容：決策之 前聽取下屬部門和人員意見建議，決策實(shí)施之后，解釋學(xué)校工作決定和解決下屬平級部門或組織之間出現(xiàn)的糾紛。容易引起信息失真的一些覺原因包括口誤或口齒不清引起言語表達(dá)失真等。寫法分詳細(xì)和摘要。所謂成績是指工作實(shí)際效果。 必須善于審時(shí)度勢，針對現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，定方針。領(lǐng)導(dǎo)必須大量地聽課、分析課，才會 取得對教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)言權(quán)。 1領(lǐng)導(dǎo)聽課與評課有什么目的和作用？ （ 1）抓住中心及其領(lǐng)作用。 （ 4）決策內(nèi)容的執(zhí)行性。 如何理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展調(diào)查研究的技術(shù)要求？ 調(diào)查的技術(shù)要求：（一）目的明確，準(zhǔn)備充分，目的明確就是對調(diào)查要解決的問題有明晰的目標(biāo)。 （一）財(cái)務(wù)管理 第一、學(xué)校預(yù)算內(nèi)資金管理。 學(xué)校教育科研的優(yōu)勢在于科研主體有較充實(shí)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 培養(yǎng)和鍛煉班干部 班干部是班集體的骨干，由班干部組成部分的班委會則是班級管理工作在組織上的核心。它包括：（ ABC） A、教學(xué)備課、上課、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) B、試分?jǐn)?shù)方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) C、學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力等方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) D、學(xué)生綜合評定指標(biāo) E、社會主人和教育主管理部門的 看法 F、合格率、升學(xué)率和優(yōu)秀率等具體指標(biāo) 1教學(xué)質(zhì)量分析的主要方法有：（ ABC） A、定性分析和定量分析 B、對比分析和因果分析 C、追蹤分析 D、環(huán)境分析 E、目標(biāo)分析 F、作業(yè)評分 德育管理的任務(wù)有：（ ABCE） A、組織貫徹落實(shí)中央和國家頒布的關(guān)于學(xué)校德育的方針、政策、法規(guī) B、組織德育工作隊(duì)伍，形成德育及其管理效益 C、探索德育規(guī)律，提高德育及其管理效益 D、加強(qiáng)組織紀(jì)律建設(shè)，提高教師隊(duì)伍政治思想水平 E、提供德育信息，管理保證管理渠道暢通 F、組織政治學(xué)習(xí)和普法宣傳教育 2德育管理特點(diǎn)，除管 理力量的綜合性、管理活動(dòng)的開放性、管理效果評價(jià)的模糊性之外，在管理方式和手段方面具有多樣性，即：（ ABCDE） A、主要運(yùn)用說服教育的方法 B、以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)刺激為輔 C、運(yùn)用規(guī)章制度來約束人 D、德育管理方式和手段具有靈活性 E、德育管理的方式和手段具有探索性 F、德育管理的方式和手段具有政治性 2學(xué)校體育衛(wèi)生管理的訂內(nèi)容和要求是：（ BDEF） A、體育工作普及與提高相結(jié)合，以普及為主 B、建立健全體育與衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu) C、體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合 D、制定候機(jī)室衛(wèi)生管理目標(biāo)和計(jì)劃 E、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷 改善體育衛(wèi)生條件 2學(xué)校管理思想的一般特點(diǎn)包括：（ ACD） A、歷史傳統(tǒng)與時(shí)代精神的統(tǒng)一 B、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一 C、共性與個(gè)性的統(tǒng)一 D、教育觀念與管理觀念的一體化 E、領(lǐng)導(dǎo)意志與群眾思想水平的統(tǒng)一 F、民主與法制的統(tǒng)一 2現(xiàn)代學(xué)校管理觀念包括：（ ABCDEF） A、開放觀念 B、戰(zhàn)略觀念 C、創(chuàng)新觀念 D、系統(tǒng)觀念 E、競爭觀念 F、素質(zhì)教育觀念 2學(xué)校規(guī)章制度的分類，從內(nèi)容性質(zhì)上可以劃分為：（ ABCD） A、學(xué)校常規(guī)管理制度 B、學(xué)校會議制度 C、學(xué)?？蒲兄贫? D、學(xué)校目標(biāo)管理制度 E、學(xué)校 財(cái)務(wù)工作制度 F、 教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī) 2學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類型有：（ ACDE） A、職能制結(jié)構(gòu) B、扁平結(jié)構(gòu) C、直線職能制結(jié)構(gòu) D、矩陣制結(jié)構(gòu) E、直線制結(jié)構(gòu) F、圓桌式結(jié)構(gòu) 2學(xué)校行政性組織機(jī)構(gòu)主要有：（ BCDEF） A、學(xué)校董事會 B、校務(wù)委員會 C、行政會議 D、校長辦公室 E、教導(dǎo)處 F、總務(wù)處 2教師的職業(yè)特點(diǎn)包括：（ A、 B、 D、 E、 F） A、工作對象的主體性、多樣性和發(fā)展性 B、工作成果的集體性和社會性 ] C、工作環(huán)境的單純性和優(yōu)越性 D、工作價(jià)值的遲效性和間接性 E、工作方式的個(gè)體性 和獨(dú)立性 F、工作過程的長期性和艱巨性 2學(xué)生常規(guī)管理的機(jī)制包括：（ A、 C、 D、 E、 F） A、加強(qiáng)教育，講清道理 B、與家長保持聯(lián)系 C、加強(qiáng)經(jīng)常性檢查 D、樹立先進(jìn)典型 E、開展遵守常規(guī)的評比 F、勤儉節(jié)約的原則 總務(wù)管理者管人、理財(cái)、用物、辦事的基本準(zhǔn)則包括：（ A、 B 、 D、 F） A、為教育教學(xué)服務(wù)的原則 B、為師生生活服務(wù)的原則 C、廉潔奉公原則 D、服務(wù)育人的原則 E、嚴(yán)格收費(fèi)管理的原則 F、勤儉節(jié)約的原則 3要搞好學(xué)校公共關(guān)系，必須遵循以下原則：（ A、 C、D、 F） A、真誠信譽(yù)原則 B、公私兼顧原則 C、全員參與原則 D、互惠互利原則 E、禮尚往來原則 F、雙向長效原則 三、簡答題： 說說教師的職業(yè)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。 （ 4）組織領(lǐng)導(dǎo)班委會的工作，指導(dǎo)本班共青團(tuán)、少先隊(duì)開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自制、自理能力。 談?wù)剬W(xué)生教育科研的特點(diǎn)和管理原則。（ 2）總務(wù)工作者首先要成為教育者，自學(xué)發(fā)揮育人作用（ 3）通過有關(guān)總務(wù)工作措施和制度來育人。其目的是：激發(fā)社會公眾和校內(nèi)人群對于學(xué)校目標(biāo)與形象的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)校工作任務(wù)的 完成。 如何認(rèn)識學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查后研究的程序和方法？ （ 1）調(diào)查的材料要去偽存真（ 2）調(diào)查材料要補(bǔ)充修訂（ 3）調(diào)查材料要分類整編 （ 4）調(diào)查材料要分析，概括 1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的特點(diǎn)和要求是什么？ （ 1）決策性質(zhì)的常規(guī)性，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策行為循章依法，歷行常規(guī)； （ 2）決策過程的個(gè)人決斷性，要求決策者必須具備科學(xué)決策所需要的理論和技能，懂得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的特殊規(guī)律，掌握決策的基本程序和方法，健全自身素質(zhì)，正確使用決策權(quán)。（ 3）方案評估，領(lǐng)導(dǎo)抉擇。（ 3）教育科研及其拓新作用。 1學(xué)校工作計(jì)劃的要素及其制作規(guī)范如何？ （一）指導(dǎo)思想。一定要 簡明扼要。 1如何做好會議記錄？ 做好會議記錄，首先要掌握會議記錄的格式和要求 包括： 標(biāo)題，寫上會議名稱，再加上 “記錄 ”二字； 前項(xiàng)，記錄會議的組織情況，時(shí)間，地點(diǎn)，出席人姓名。 溝通與協(xié)調(diào)的障礙因素有哪些？ 溝通障礙因素：（ 1）目標(biāo)不清。 主要內(nèi)容：學(xué)校的大正方針，辦學(xué)思路等重大問題者應(yīng)該形成一定的工作慣例，隨時(shí)或定期地向上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)或請示。領(lǐng)導(dǎo)要端正認(rèn)識，并做出相應(yīng)的決策。 2如何理解學(xué)校管理的性質(zhì)？ 答：自然屬性體現(xiàn)于學(xué)校教育及其 管理的一般規(guī)律或共性職能方面，又稱一般屬性或科學(xué)屬性。 3談你對活動(dòng)課管理的看法 答：（ 1）科學(xué)性原則（ 2）開放性原則（ 3）趣味性原則（ 4）實(shí)踐性原則 （ 5）普及與提高相結(jié)合的原則（ 6）傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的原則 （ 7）因地因時(shí)制宜原則 育管理的原則有哪些？ 答：（一）協(xié)調(diào)統(tǒng)一原則（二）教育性原則（三）整體性原則（四）激勵(lì)性原則 （五）民主性原則 （六）實(shí)效性原則 4體育衛(wèi)生管理的原則是什么？ 答：（一）按照青 少年身心發(fā)展規(guī)律和國家的有關(guān)政策和規(guī)定，進(jìn)行科學(xué)管理 （二）體育工作普及與提高相結(jié)合，以普及為主 （三）衛(wèi)生工作預(yù)防與治療相結(jié)合，以預(yù)防為主 （四）體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合 4體育衛(wèi)生管理的內(nèi)容和意義如何 ？ 答：（一）保證國愛有關(guān)方針、政策、法規(guī)的貫徹落實(shí)（二）建立健全體育與衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu)（三）制定體育衛(wèi)生管理目標(biāo)和計(jì)劃（四）制定體育衛(wèi)生管理制度（五）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷改善體育衛(wèi)生條件（六）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作規(guī)范的管理 4如何做好學(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)范的管理 答：（一）健康教育管理（二）教學(xué)衛(wèi)生管 理（三）運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生管理（四）生活衛(wèi)生管理 （五）環(huán)境衛(wèi)生管理（六）疾病預(yù)防，治療管理 四、綜述題 結(jié)合實(shí)際工作體會，談?wù)劷處熆己说膯栴}。 （ 1）應(yīng)建立一日生活制度讓少于這有規(guī)律，快節(jié)奏的生活生活，讓學(xué)生感覺每天都有進(jìn)步，有成功。（ 2）加強(qiáng)思想建設(shè)，不斷提高他們的思想水平，政治觀點(diǎn)，法制觀念及有關(guān)規(guī)章制度。 （ 2）策劃，應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備工作，制定公關(guān)計(jì)劃。比如，全校動(dòng)員成立自愿服務(wù)隊(duì)等。（ 3）調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容必須真實(shí)，嚴(yán)禁造假，那種制造假數(shù)據(jù)，捏造或歪曲事實(shí)的作法是要不得的。（ 2）要明確決斷的適當(dāng)時(shí)機(jī)。 結(jié)合實(shí)際工作體會，你認(rèn)為如何才能寫好學(xué) 校工作計(jì)劃？ 學(xué)校工作計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)校工作的綱領(lǐng)。目標(biāo)值，體現(xiàn)先進(jìn)可行。（ 1）分段式結(jié)構(gòu)。即以總結(jié)者對于實(shí)踐的理性認(rèn)識為中心來安排結(jié)構(gòu)。 （ 1）抓住中心及其統(tǒng)領(lǐng)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把學(xué)校作為教育科研基地。（ 4）培養(yǎng)良好的會風(fēng)。學(xué)校管理者應(yīng)從制度上重視領(lǐng)導(dǎo)的平級溝通與協(xié)調(diào)，克服以人劃線，看臉色辦事的毛病。（ 3）發(fā)掘資源，便是配置。 1系實(shí)際談?wù)剬W(xué)校各類組織機(jī)構(gòu)的地位作用和相互關(guān)系 答： 地位作用 學(xué)校行政組織在學(xué)校全部活動(dòng)中處于主體地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)和管理工作學(xué)校全部行政和業(yè)務(wù)工作，對學(xué)校的辦學(xué)方向和教育質(zhì)量起決定作用。 學(xué)校管理作為管理學(xué)中的一個(gè)分支學(xué)科，與管理的一般原理是（個(gè)性）與共性、特殊與（一般）的關(guān)系。 廣義的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是指一切正式的行政、（業(yè)務(wù)）、政治、群眾等組織機(jī)構(gòu)的整體。 1學(xué)校管理目標(biāo)是學(xué)校管理活動(dòng)所要達(dá)到的效果及其（評價(jià)），其功能要體現(xiàn)為：導(dǎo)向聚向作用、（激勵(lì)）控制作用和（管理）依據(jù)作用。 2校長是學(xué)校的（法人）代表，是主持和執(zhí)行學(xué)校管理職能的（行政）負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者。 2樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，包括：樹立全面（發(fā)展）的教學(xué)質(zhì)量觀；樹立全面（全體學(xué)生）教學(xué)質(zhì)量觀；樹立（全過程）教學(xué)質(zhì)量觀；樹立（全員）的教 學(xué)質(zhì)量觀；樹立全