最新漁夫的故事教學(xué)反思中班(四篇)-免費閱讀
【正文】 原本想著課文較長，就讓他們從文章的四個部分中任選其一來復(fù)述，但在這個環(huán)節(jié)，有超過一半的孩子復(fù)述了兩個以上的片段，近十人復(fù)述了全文。在確定好要上這節(jié)課后，我首先關(guān)注的是導(dǎo)讀的要求，在導(dǎo)讀中共有兩個比較明確的要求，一個是要求學(xué)生理解課文中“在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？”另一個是要求學(xué)會簡要復(fù)述故事內(nèi)容。——愛迪生通過以上形式的教學(xué)尤其是課本劇的表演，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不僅演得好，學(xué)得也興趣盎然，同時運用加定語的方法——填空“( )的魔鬼”、“( )的漁夫”講解課文時，學(xué)生都能在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗上根據(jù)課文中有關(guān)的語句準(zhǔn)確的對漁夫和魔鬼進行評價，并能深入體會故事所告訴我們的道理——智慧能夠戰(zhàn)勝困難!漁夫的故事教學(xué)反思中班篇四大概由于“初生牛犢不怕虎”吧，我在接到轉(zhuǎn)正公開課的任務(wù)時，選擇了一個略讀課作為上課內(nèi)容，師傅知道了我的選擇后說我很有勇氣，但她并沒有勸我放棄，而是鼓勵我好好加油，保持年輕人的沖勁兒和干勁兒。但是，我們怎樣才能擁有智慧?”有的同學(xué)說：“遇事應(yīng)靜下心來多思考?？偨Y(jié)文章所告訴我們的道理時，我抓住描寫漁夫的心理活動的那句話來分析，“這時漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人，我的智慧一定能壓住他的妖氣。接著我以同學(xué)們剛才所填的“( )的漁夫”的詞引入對漁夫的評價深入體會。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源”?？磥?，只要老師肯大膽放手，學(xué)生的潛力會最大限度的發(fā)揮啊。多媒體故事畫面及要求學(xué)生閱讀《一千零一夜》。’從今以后是幾年呀，也許是1900年了?！北壤蠋煾爬ǖ酶妫壤蠋熤v得更貼切。布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)→出示字詞檢查學(xué)生字詞掌握狀況→男女生分主角朗讀課文→抓重點詞句體會漁夫和魔鬼的性格特點。也許本故事情節(jié)受學(xué)生喜歡，也許故事資料并不復(fù)雜，再也許是學(xué)生用心去預(yù)習(xí)了。而小淥同學(xué)說：“魔鬼是個狡猾的人。所以我覺得魔鬼的話是有道理的，不能說他狡猾。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文運用外貌、語言、心理描寫來刻畫人物的方法。由淺人深，突破難點。在賞析課文之后，要求學(xué)生表演《漁夫的故事》，加深對課文的理解，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。因
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