最新六年級上冊語文教學反思大賽(三篇)-免費閱讀
【正文】 第八、在學生中實行”一帶一“，把學生進行分類，對于比較簡單的知識，可以讓優(yōu)等生教給學困生，有時候?qū)W生之間的講解可能比老師更容易接受。做到課有小題練習，單元有過關(guān)測試，月月有考試。（6）課內(nèi)所學和課外積累運用發(fā)展不平衡。六年級上冊語文教學反思大賽篇三學堂村小學六年級一班共有學生32人，上期期末考試優(yōu)秀率87%，及格率100%，同全鎮(zhèn)其他學校相比，成績令人不很滿意，我認真反思總結(jié)，覺得主要問題在以下兩方面：教師方面：（1）、教師自身學習不夠，與課程改革的需要還存在較大差距。在理解完課文后再向?qū)W生提問：“在這里，伯牙‘絕’的僅僅是‘弦’嗎？這‘終身不復(fù)鼓’的僅僅是琴嗎？”讓學生真正明白課題“絕弦”的深刻含義。伯牙、子期的真摯情誼令人動容?！袄蠋?，我想做小老師，帶領(lǐng)大家學習第8自然段，可以嗎？”在聽到車美煥同學的請求的那一剎那間，我的心充盈著無比的喜悅，這不就是我一直渴求的讓孩子做真正的課堂主人的一個漂亮的回答嗎？我滿心喜悅地答應(yīng)了。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考?？墒牵谡n堂上，教師能不能真正做到賞識每一個孩子，還是有許多問題值得討論的。六年級上冊語文教學反思大賽篇二人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。不管是自由讀、指名讀、接讀、范讀還是背誦，“書讀百遍，其義自見”，每一次朗讀都步步落實，
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