教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)范文22篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 其三，教學(xué)策略四體現(xiàn)。大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施“三四式高效課堂”教學(xué)模式。搭建活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校定期組織春、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，不定期組織乒乓球等對(duì)抗賽，以及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生身心素質(zhì)得到了顯著提高。實(shí)行了課程、課時(shí)、課表、作息時(shí)間表報(bào)批制度；嚴(yán)格控制考試次數(shù)，努力探索減負(fù)增效途徑。學(xué)校的教育教學(xué)視導(dǎo)制度、干部示范工程、教學(xué)常規(guī)檢查制度、教學(xué)效果跟蹤制度、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教制度、學(xué)籍管理制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系等在促進(jìn)教師進(jìn)行教育教學(xué)反思，規(guī)范教育教學(xué)行為；促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通，提升家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的理解方面起到了積極地作用。不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練。生活中的作文訓(xùn)練。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文。如何開(kāi)頭和結(jié)尾。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)孩子們內(nèi)心的話(huà)來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。探索以下總結(jié)范文，或許能給你帶來(lái)一些寫(xiě)作的靈感。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，一些寫(xiě)作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規(guī)范化。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候，心里就會(huì)有些譜了。(二)進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練。如在學(xué)生過(guò)生日時(shí)，布置一道作文題回家詢(xún)問(wèn)父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫(xiě)下來(lái)。學(xué)校把全校教師分為十個(gè)工作組，每個(gè)學(xué)科(學(xué)段)當(dāng)作一個(gè)實(shí)體單位來(lái)管理，精選素質(zhì)高、能力強(qiáng)、年紀(jì)輕的骨干教師為工作組長(zhǎng)，統(tǒng)一進(jìn)行考核，形成有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)研究的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了教師間的資源共享。按照課改要求，規(guī)范教學(xué)行為。樹(shù)立健康第一、生命第一理念。健全組織網(wǎng)絡(luò)。指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施原則、評(píng)價(jià)方式和保障機(jī)制，以“減負(fù)增效”、“優(yōu)質(zhì)高效”為目標(biāo)，采取有力措施，強(qiáng)化落實(shí)機(jī)制。其二，教學(xué)時(shí)間“四控制”。體現(xiàn)“一寸寬，一里長(zhǎng)”的教學(xué)方法，體現(xiàn)“從最后一名學(xué)生教起”大面積提高質(zhì)量。其一，教學(xué)流程四步。二是各班級(jí)在學(xué)校德育主題的框架下，積極開(kāi)展游戲創(chuàng)編、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、歌詠比賽、寫(xiě)字書(shū)法比賽、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比以及形式多樣的集趣味性、知識(shí)性和教育性于一身的德育活動(dòng)，成為叩擊學(xué)生心靈、激勵(lì)其奮進(jìn)的有效載體。學(xué)校探索和構(gòu)建了德育課程體
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