中小學骨干教師培訓班培訓心得-免費閱讀
【正文】 在每一位老師的報告中，無論是大學教師，還是來自一線的普通老師，無論是大陸的教師還是寶島臺灣的教師，我都深切的體會到了每位老師從職業(yè)中感受的幸福。從一名普通教師成長為學校教務處主任，繼而成為學校的副校長。教師圍繞教學目標，直奔主題。不知道這句話是否為真，但至少給了我們當頭一棒，我們的教育已經在遠離傳統(tǒng)的道路上越走越遠，是時候改變了。三天的時間認真聽取了臺灣政治大學教授董金裕的《從積累到內化——談儒學推廣之道》的報告，臺北麗山中學徐茂韋老師的《論語解讀》，魯東大學蘇景春談《數字化時代中小學教師專業(yè)發(fā)展的路徑》，新泰曹晶老師《關于教師成長那些事兒》的思考，泰山學院鄭冬梅教授關于《教師禮儀專題》，濟南大學王本法教授的關于《求身心和諧，謀生命健康》等報告。相比而言，我們大陸這邊的課程對于傳統(tǒng)文化卻多有忽視，盡管很多學校也開了這門課，但是大多形同虛設。數字化課堂與傳統(tǒng)課堂最大的不同在于先學后教——從教師的課堂教學模式，
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