20xx年草原說課稿說課標(14篇)-免費閱讀
【正文】 前提測評這環(huán)節(jié)中我運用創(chuàng)設情境，興趣引入法。為了能幫助學生了解民歌特點的形式與所居住的地域和生活習慣，使他們更好地掌握民歌的風格。教學目標：1）了解內(nèi)蒙古民歌的特點與風土人情的關系。在培養(yǎng)集體意識的同時，感受集體創(chuàng)作帶來的無窮快樂。并運用聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏，調(diào)動了學生學習的主動性。并滲透了愛國主義教育，特別是伴奏音樂《草原就是我的家》，在不知不覺中對學生進行了歌曲滲透，為后面的學習奠定了堅實的基礎。第六步：拓展創(chuàng)新，內(nèi)化感悟——延伸美課后的拓展主要有兩個方面的內(nèi)容。具體做法是出示課件，讓學生自讀2到5自然段，小組合作，填寫表格：自然段地點人的活動當時的氣氛學生分組研討時，可以播放一段融合了“賽馬、迎賓”等內(nèi)容的音樂，創(chuàng)設情境，讓學生在音樂聲中放飛自己的想象，活躍課堂氣氛。這樣，用音樂、圖像渲染的情境，帶給學生的是強烈的情感體驗，使學生“入其境，愛其美”。目的是讓學生在感受草原風光美和人情美的同時，培養(yǎng)審美能力。今天，我重點要說的是第二課時的教學設計。因此，教師必須準備必要的聲像資料制成多媒體課件，以此來幫助學生“入情入境”。我的說課將從四個方面展開。我首先要說的是教材分析。接著，我來說說教學目標。接下來，我介紹一下本節(jié)課的教法和學法。整個教學程序分為6步：第一步：聲像感知，激情導入——期待美在本課的導入中，我首先播放視頻《美麗的草原我的家》。接著，品讀重點詞句。然后小組成員選擇適合本組同學特長的，能表現(xiàn)蒙古族人民熱情好客的方式進行匯報，如感情朗讀、想象描述、表演等等。草原說課稿說課標篇二了解有關蒙古族的風土人情，讓學生感受蒙古族音樂豪放的風格特點，掌握蒙古族舞蹈的基本動作。（二）聆聽音樂，感受情感，用情歌唱這一環(huán)節(jié)是本課的主要部分歌曲教學怎樣才能教得扎實、新穎，讓學生愛學、樂學，在不知不覺中掌握歌曲演唱，而且要以情帶聲的演唱是我的目標，于是在導入的基礎上，我設計了以馬兒上山坡的音階小練習。體現(xiàn)了課堂教學的主體地位。提高學生的綜合素質(zhì)。2）能分辨出民族民歌的風格。我采用了以下的教學方法。1）首先了解學生對我國56個民族，知道多少？有沒有誰到過其中一民族旅游？2）然后我將會運用多媒體向?qū)W生展示課本中一些民族的風情，從而把學生的注意力集中起來，引起他們的有意
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