老舍貓教學設計深圳(九篇)-免費閱讀
【正文】 五、學習小結(jié)?！?愉悅、溫馨、悠然……試著讀出這種感情。)三、品寫“貓”之妙(欣賞一組可愛貓咪圖)。、態(tài)度與價值觀：學習客觀公正、寬容仁愛、完善自我的待人處事原則、方法，以及勇于自省的精神，明白一些做人的道理。指生讀周而復的《貓》，引導學生總結(jié)出周而復是抓住外形和神態(tài)特點寫貓的。家人看見了：“咱家的貓怎么剛回來？太貪玩了。（看板書）現(xiàn)在你對這只貓有什么評價？（學生回答，教師總結(jié)：“既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出；既膽小又勇猛。（2）課件出示“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”。指生試著解釋“古怪”的意思。b大家都喜歡動物，老師就先讓大家來猜一種動物：“它步調(diào)從容，頗像京劇里的凈角出場；吃飯時向來三眼一板，一絲不茍，而且還得有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。３、創(chuàng)設情境朗讀，升華情感。⑶ 理解盡職：理解詞語屏息凝視。１、接讀課文：劃出兩個能概括課文內(nèi)容的句子。４、初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。老舍《貓》教學設計深圳篇一１、認識７個生字，會寫１３個生字，正確讀寫古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落等詞語。２、教師：查閱相關(guān)資料、教學課件。１、創(chuàng)設情境，理解古怪：⑴ 初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？⑵ 理解貪玩：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。⑵ 匯報交流：重點理解印等重點詞句，體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情，指導有感情朗讀。２、運用比較閱讀的方法，閱讀其他作家筆下的動物。作家筆下的動物更是特色鮮明，栩栩如生。（2）出示“屏息凝視 豐富多腔 變化多端 枝折花落 生氣勃勃”認讀，重點指導“屏”、“折”的讀音。（2）課件出示“任憑誰怎么呼喚，他也不肯回來”。誰來讀讀這句話，把貓的決心、盡職勁兒讀出來？”（指導學生有感情朗讀句子）加關(guān)聯(lián)詞語，初步體會“古怪”。（1）出示“說它貪玩吧”一句指讀。學生自由練讀。老舍《貓》教學設計深圳篇三【教學目標】：積累重點詞語，品味精美、富于表現(xiàn)力的的語句，提高對文章的整體感知能力。(提示掌握：慫恿、悵然、妄下斷語……)
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