最新音樂說課稿小學(xué)小學(xué)音樂說課稿(模板11篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 過程與方法：運(yùn)用小組合作的方法，加強(qiáng)對輪唱的認(rèn)識，提高音樂實踐能力?！侗Ｐl(wèi)黃河》是人教版音樂教材六年級下冊第五單元的一節(jié)唱歌課。有感情的歌聲，永久是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。（4）教師唱譜，生找歌曲組成音。（1）圖形譜。游戲?qū)?、師生律動。能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音。音樂說課稿小學(xué)篇二《粉刷匠》是人教版小音第九課。這樣就更好地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，給予學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間，充分調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)作的進(jìn)取性，并逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。演示法：利用多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣。(四)類比欣賞，拓展延伸。(三)實驗體會，加深感受。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體展示平臺、課件、錄音機(jī)、磁帶、實物(一束黃花、小皮球、小三角旗、隊旗、彩色的小指揮棒)。為了配合行進(jìn)時步伐一致的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。為了讓學(xué)生進(jìn)一步去體會“生活中處處都有音樂”，“音樂伴隨我們的終生”的道理，所以我將《感受進(jìn)行曲》定為了教學(xué)資料。接觸的音樂曲目需要更加豐富多彩，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加資料。音樂說課稿小學(xué)篇一為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展要求，全面實施素質(zhì)教育，2001年7月教育部頒布了《全日制教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》。本單元經(jīng)過聆聽舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲，讓學(xué)生了解和體驗這三種體裁的最基本風(fēng)格特征。進(jìn)行曲是一首以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊中用以弘揚(yáng)軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。(三)、經(jīng)過欣賞“半個世紀(jì)以來第十三次大閱兵”的錄像，使學(xué)生樹立民族自豪感，增強(qiáng)自信心。(二)比較欣賞，引入新課。隊列行進(jìn)的創(chuàng)編和展示，感受進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)——步伐節(jié)奏。所以，我將了解和體驗進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。創(chuàng)作教學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng)過課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的本事，也使得有限的課堂教學(xué)時光得到了無限的延伸。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗外國民族音樂風(fēng)格，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的構(gòu)成和發(fā)展。通過學(xué)生的動手實踐，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編，同時用活潑搞笑的體態(tài)語言來調(diào)動學(xué)生的用心性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。教師介紹一位叫彼得的小朋友，設(shè)置問題：他的小
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