最新幼兒園益智區(qū)區(qū)角活動教案(實用9篇)-免費閱讀
【正文】 合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。，知道生活中處處有合作。這類畫當然是線條簡單，色彩鮮明，一眼就能認出是什么來。(1)小船前后有兩個槳，跑得真快。(1)在小船的兩側(cè)安上兩個木槳。（請幼兒跟著老師一起做刷牙操）看看刷牙了之后會怎樣？（觀看課件第四部分）三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。教師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律，積極評價幼兒的操作活動。教師小結(jié)記憶方法，對幼兒的操作進行評價。教師拿熊貓木偶和小動物們一起做游戲。參考文獻：：《陳鶴琴教育文集》，北京出版社，1983年12月。用紙卷成長短不同的紙棒來插紙偶等。幼兒的思維方式從具體形象思維向抽象邏輯思維，精細動作能力、觀察力、專注力等方面能力發(fā)展欠佳，因此提供有一定難度、可變化的操作性強的游戲材料。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好氛圍《指南》中提到：幼兒游戲場所形成和諧、溫馨和心理氛圍，使幼兒游戲感到輕松與愉快。我們可能會利用各種桶類做釣魚、穿孔、天平之類的材料，利用各種充值卡做數(shù)與數(shù)的材料，利用各種杯具制作電話，傳聲機類的游戲等等。陳鶴琴先生的“活教育”理論體系：“直接拿兒童熟悉的事物來作為教材、教具被認為更有利于促進兒童對生活的理解，從而提高對學習的興趣和效率。紙棍也可進行長短和多少的比較，運用實物讓幼兒鞏固，長短、多少的認識。幼兒觀察記住后，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學具中找出藏起的畫面。幼兒觀察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢？（請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗）刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn)）正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面）利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。看一看橡筋小船。(2)用四根竹簽交叉插進快餐盒蓋呈菱形狀
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