最新將相和的說課稿(實用11篇)-免費閱讀
【正文】 ”a指名讀后自由讀。（相機指導(dǎo)：藺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已經(jīng)送回趙國去了，殺了藺相如也沒有用?！保ㄉR讀“我看您并不想交付十五個城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。（板書：嘴厲害？官升？）板塊二：緊扣人物語言，豐滿人物形象我們先來看“完璧歸趙”這個故事。學(xué)法：讀議“完璧歸趙”――讀演“澠池之會”――讀寫“負(fù)荊請罪”下面主要說說“完璧歸趙”的教學(xué)過程板塊一：找準(zhǔn)矛盾焦點，形成探究主題（板書課題）同學(xué)們，上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了課文，誰來說說課題的意思？a、生讀文，找到第十六自然段廉頗說的話，指名讀。抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。藺相如無病請假、路遇躲避，他“為了趙國利益”忍辱負(fù)重、顧全大局的精神最終感動了廉頗。三個方面相互滲透，融為一體，形成立體式的目標(biāo)體系，達(dá)到在“立言”的基礎(chǔ)上“立人”的目的。三、品讀藺相如為了幫助學(xué)生弄明白這一問題，我將課堂充分放手交給學(xué)生，具體通過引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟藺相如“勇敢、機智”，放手讓學(xué)生去抓文中關(guān)鍵的語句，并通過“有感情地讀”來體會藺相如的人格特點。情感態(tài)度價值觀：學(xué)生通過感受人物形象，體會藺相如機智勇敢。首先，我來說說對教材的理解。在教學(xué)中緊緊扣住藺相如的言行，采用“讀議結(jié)合、讀演結(jié)合、讀寫結(jié)合”的方法，逐層推進(jìn)。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。二、說教法。四、說教學(xué)過程。鑒于《將相和》這篇課文的脈絡(luò)和主題都很清晰，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“課程目標(biāo)應(yīng)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。由此引出將相和這個有名的歷史故事。四、課堂小結(jié)利用秦王沒有得到和氏璧而不會善罷甘休，還會想什么點子侮辱趙王？用欲知后事如何，且聽下回分解來留下懸念。藺相如在“完璧歸趙”中臨危受命，帶著和氏璧出使秦國，面對秦王，他審時度勢，機智勇敢地與秦王周旋，最終不辱使命，趙王封他為上大夫。古人云“天地之氣，莫大于和”，在當(dāng)今構(gòu)建和諧社會的新形勢下，《將相和》這個故事無疑被賦予了新的歷史意義。在教學(xué)中緊緊扣住藺相如的言行，采用“讀議結(jié)合、讀演結(jié)合、讀寫結(jié)合”的方法，步步為營，逐層推進(jìn)。而藺相如只會耍嘴皮子，沒什么真本事。引讀：藺相如理直氣壯地說——“我看您并不想交付十
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