最新守株待兔教學(xué)反思守株待兔教學(xué)反思簡短100字(12篇)-免費閱讀
【正文】 師生看著板書，合作完成“撞死了，白撿了野兔，于是坐等，結(jié)果，全完了！”指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果把故事將具體。守株待兔教學(xué)反思 守株待兔教學(xué)反思簡短100字篇五《守株待兔》，是寓言故事，那么就包括兩部分的組成。教學(xué)中我還努力地為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談感受，談?wù)勆钪羞€有哪些類似“守株待兔”的人和事，怎樣避免“守株待兔”的現(xiàn)象發(fā)生。守株待兔白撿（偶然、僥幸）種田人 又肥又大的野兔樂滋滋 倉皇、躥、撞（對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。解題。正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。想像對孩子來說是一項很重要的潛力，他們也喜歡發(fā)揮各種豐富的想象。”……就這樣，學(xué)生一下子想到了許多種答案。守株待兔教學(xué)反思 守株待兔教學(xué)反思簡短100字篇三有人說“語文課堂教學(xué)最美的不是你的答案，而是你的聲音。我根據(jù)學(xué)生所找的資料出示了這句話“種田人急忙跑過去，沒話一點力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。（5）總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。局面失控，變成了老師被學(xué)生牽著走了。在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會寓意時，也是讓學(xué)生從讀中來感悟守株待兔背后的真正寓意。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事，體會寓意，受到教育。學(xué)生評價時，老師應(yīng)抓住最佳時機給學(xué)生予以點撥。（3）指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象。守株待兔教學(xué)反思 守株待兔教學(xué)反思簡短100字篇二這是一則寓言故事，寓言故事的“寓眼”，關(guān)鍵在于寓意的揭示。（3）正因為前文為學(xué)生揭示種田人錯在哪兒做好了鋪墊，所以當(dāng)我提出那個人錯在哪兒時，學(xué)生紛紛舉手，回答的十分精彩！在此基礎(chǔ)上，我進一步引導(dǎo)學(xué)生體會這個人的悲慘下場一無所有，之后讓學(xué)生入情于境發(fā)揮自己的想象：請同學(xué)們看圖，你看這個人還在那兒呆呆地、傻傻地等著，假如這時你從他身邊走過，你會對他說些什么話音剛落，學(xué)生想象的閘門便一發(fā)而不可收拾，課堂氣氛也隨之推入了高潮，同學(xué)們的精彩回答比比皆是：有的學(xué)生說：“你真傻呀！你撿到一只撞死的兔子，那只是偶然發(fā)生的一件事，怎樣能天天想好事呢？”有的學(xué)生說：“你趕快醒悟吧！快快起來好好種莊稼吧！要不然你明年吃什么呢？”還有的學(xué)生說：“你可要老老實實地
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