【正文】 保證每一套題保質(zhì)保量，精選，不做重復的題。男生用功程度還需加強。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。七、教學進度九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結(jié)束第十周、第十一周復習迎接期中考試第十二周學習世界史下冊十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元剩余時間完成第五單元并系統(tǒng)復習世界史。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。加強對個別學生的檢查和督促工作。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、*，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。教學生學會做人，學會思考和處理問題。加強對教學質(zhì)量的調(diào)研。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。課題研究同教學一樣永無止境。同時，九年級的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求我們必須做到讓學生當堂的知識當堂掌握，努力做到堂堂清。努力做到既充分發(fā)揮教研組的集體智慧，又能注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格，把好教學質(zhì)量關(guān)。加強對個別學生的檢查和督促工作，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。教材重點、難點：教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。能夠閱讀相關(guān)的文獻資料。 針對實高高三學生的現(xiàn)有知識水平和能力素質(zhì)，特制定以下計劃： 附一輪復習計劃：復習進度：(基本按照浠水歷史教研室意見，可以根據(jù)學生的學習狀況進行微調(diào)，備課組保持統(tǒng)一。第二，注意答題程序的規(guī)范。第三、精心批改。優(yōu)化訓練過程及講評課模式，提高學生解題能力。再次，通過教師提問、學生板演、默寫、互查互評等活動進行展示交流。第三、優(yōu)化備課內(nèi)容。把“三綱二題”作為復習的基本依據(jù)。(2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。(二)、具體措施:增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。綜合訓練,重在發(fā)展。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。多鉆研業(yè)務，多關(guān)注史學動態(tài)，多研究高考，及時了解高考信息的變化。有做必看，有看必評。第三輪搞強化訓練，側(cè)重練、講、評和回歸教材。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實基礎。做題很多，但學生沒有完全消化掌握，做過的題繼續(xù)出錯。我國近代有無數(shù)杰出的革命家、政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育。教師應幫助八年級學生正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。第六單元經(jīng)濟和社會生活。啟發(fā)性和生動性結(jié)合。女生，聽話守紀，基礎知識掌握扎實，但分析理解能力不強，缺乏創(chuàng)新意識。歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史教師就本人一人，團體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。第一種課型，新授課。，向課堂40分鐘要質(zhì)量。三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)第十八周：單元回眸、復習第十九周：復習第二十周：復習、期考以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學工作再上新臺階。百家爭鳴第九周： 歷史文物仿制活動。這套課本由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。歷史課教學計劃(13篇)歷史課教學計劃(13篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。教材特點本學期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。文化課每課教學一課時，活動課的時間可適當增加。單元回眸第十周： 復習、中考第十一周：中考情況總結(jié)。歷史課教學計劃篇二，根據(jù)我校學生的實際情景，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項具體任務，包括課程目標、資料標準等。，讓學生掌握知識的39。它的基本環(huán)節(jié)：課標導航，制定學案，創(chuàng)設情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓練，鞏固知識。(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。在團體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，團體研究，做到課前一周認真準備，寫好教案。男生思維活躍，善于提出有針對性性的問題，提出的問題，大多有價值，不過，男生不喜歡識記基礎的知識點，這也是一個值得注意的問題。注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。第七單元科學技術(shù)與思想文化。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。以后，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關(guān)注通史。(20xx年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題能力，查缺補漏。多進行面批，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。加強對應試技巧的研究與落實，向規(guī)范化審題、答題要分數(shù)。高一年級共六個班近三百四十個學生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的39。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結(jié)合,融會貫通。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。做到周周清。第一、“三綱”即課程標準、20xx年考試大綱和20xx年考試說明。要認真關(guān)注三情(考情、學情、材情)、三態(tài)(原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識)、三生(尖子生、邊緣生、學困生)等問題。