【正文】 保證每一套題保質(zhì)保量，精選，不做重復(fù)的題。男生用功程度還需加強(qiáng)。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。七、教學(xué)進(jìn)度九月講授《世界歷史》上冊(cè)：第一到第五單元十月講授《世界歷史》上冊(cè)，從第五單元十四課到本冊(cè)結(jié)束第十周、第十一周復(fù)習(xí)迎接期中考試第十二周學(xué)習(xí)世界史下冊(cè)十一月講授《世界歷史》下冊(cè)一、二單元十二月講授《世界歷史》下冊(cè)三、四單元剩余時(shí)間完成第五單元并系統(tǒng)復(fù)習(xí)世界史。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解記憶，方能取得好的教學(xué)效果。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、*，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，及時(shí)鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考和處理問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。課題研究同教學(xué)一樣永無(wú)止境。同時(shí)，九年級(jí)的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求我們必須做到讓學(xué)生當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂掌握，努力做到堂堂清。努力做到既充分發(fā)揮教研組的集體智慧，又能注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料。 針對(duì)實(shí)高高三學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平和能力素質(zhì)，特制定以下計(jì)劃： 附一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：復(fù)習(xí)進(jìn)度：(基本按照浠水歷史教研室意見，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行微調(diào)，備課組保持統(tǒng)一。第二，注意答題程序的規(guī)范。第三、精心批改。優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程及講評(píng)課模式，提高學(xué)生解題能力。再次，通過(guò)教師提問(wèn)、學(xué)生板演、默寫、互查互評(píng)等活動(dòng)進(jìn)行展示交流。第三、優(yōu)化備課內(nèi)容。把“三綱二題”作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù)。(2)每?jī)芍芤淮涡】?把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。(二)、具體措施:增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，多研究高考，及時(shí)了解高考信息的變化。有做必看，有看必評(píng)。第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重練、講、評(píng)和回歸教材。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。做題很多，但學(xué)生沒(méi)有完全消化掌握，做過(guò)的題繼續(xù)出錯(cuò)。我國(guó)近代有無(wú)數(shù)杰出的革命家、政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。(三)思想品德教育，教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育。教師應(yīng)幫助八年級(jí)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。第六單元經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活。啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合。女生，聽話守紀(jì)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，但分析理解能力不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。歷史科組人數(shù)少，高一年級(jí)歷史教師就本人一人，團(tuán)體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行。課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。第一種課型，新授課。，向課堂40分鐘要質(zhì)量。三國(guó)兩晉南北朝的科技和藝術(shù)第十八周：?jiǎn)卧仨?、?fù)習(xí)第十九周：復(fù)習(xí)第二十周：復(fù)習(xí)、期考以上教學(xué)計(jì)劃，一定認(rèn)真履行，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺(tái)階。百家爭(zhēng)鳴第九周： 歷史文物仿制活動(dòng)。這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。歷史課教學(xué)計(jì)劃(13篇)歷史課教學(xué)計(jì)劃(13篇)光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。教材特點(diǎn)本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。第二、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加。單元回眸第十周： 復(fù)習(xí)、中考第十一周：中考情況總結(jié)。歷史課教學(xué)計(jì)劃篇二，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情景，認(rèn)真貫徹中華人民共和國(guó)教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》規(guī)定的各項(xiàng)具體任務(wù)，包括課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)等。，讓學(xué)生掌握知識(shí)的39。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè)→落實(shí)知識(shí)，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓(xùn)練，鞏固知識(shí)。(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。在團(tuán)體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，團(tuán)體研究，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案。男生思維活躍，善于提出有針對(duì)性性的問(wèn)題，提出的問(wèn)題，大多有價(jià)值，不過(guò)，男生不喜歡識(shí)記基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，這也是一個(gè)值得注意的問(wèn)題。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。第七單元科學(xué)技術(shù)與思想文化。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、自豪、自信。以后，要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的使用，多考查易錯(cuò)題。意思是說(shuō)緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注通史。(20xx年5月上旬——6月6號(hào))，目的是提高解題能力，查缺補(bǔ)漏。多進(jìn)行面批，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)應(yīng)試技巧的研究與落實(shí)，向規(guī)范化審題、答題要分?jǐn)?shù)。高一年級(jí)共六個(gè)班近三百四十個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好,普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些,高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的39。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,融會(huì)貫通。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。做到周周清。第一、“三綱”即課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年考試大綱和20xx年考試說(shuō)明。要認(rèn)真關(guān)注三情(考情、學(xué)情、材情)、三態(tài)(原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí))、三生(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問(wèn)題。