三下鄉(xiāng)實踐活動工作總結三下鄉(xiāng)實踐活動四篇(模板)-免費閱讀
【正文】 我看得出他們每個人都有自己的長處和天賦，每個學生都是可塑之材，只是沒有機會好好挖掘。我備課的內容竟然不夠!第一個課時的課我都剩下十幾分鐘，幸好我當時靈機一動，以跟學生交流學習英語的問題和難處為話題，硬是撐到了下課。開始真正去了解臺山排球的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，開始去了解論文的格式和寫作要求，開始和不相識的人打交道，這是調研組給我的新體驗。這次的下鄉(xiāng)實踐活動，作為支教組的一員，收獲了很多，明白了在教學的過程中，交流是很重要的，無論是老師和學生之間，學生之間，還是老師之間的溝通交流都是很重要的。取得一定的效果。遵循 “問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。各計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各個年級、班級教學活動的有序進行。三下鄉(xiāng)實踐活動工作總結 三下鄉(xiāng)實踐活動篇一一、抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效落實常規(guī)工作，計劃先行。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。在課余時間，老師手把手教學生們制作手工藝品，教授手語《感恩的心》，校園及民族舞蹈等等。在語文寫作輔導課上，主要是讓學生初步掌握各種不同體裁的文章，簡單介紹各種常用文章
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1