【正文】 在老師的體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。老師有表情地帶領(lǐng)幼兒傾聽并進(jìn)行分析。第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。第二段音樂?！澳銈冋婵蓱z！我把我爸爸支開，你們乘機(jī)逃跑！”小男孩一邊小聲地說，一邊給鷸松綁，“對了，從這里出去走三四里有大海，我?guī)湍銈儼验T打開，再見，祝你們好運！”“爸爸，你到樓上一下！”男孩喊。作業(yè)：讀課文。指名說故事。(6)哪一個詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢?你能用連忙說一句話嗎?(7)指導(dǎo)朗讀。提出你心中的疑問，全班交流。作業(yè)：讀課文。指名朗讀課文，評一評，你認(rèn)為他讀得怎么樣。二、初讀課文，自主識字。生字詞語卡片。鷸悄悄地跟在漁夫身后，來到漁夫家，看見漁夫進(jìn)屋后，就急忙落在蚌身旁，讓蚌夾住了自己的羽毛，把蚌帶上了天空?！焙芸?，蚌想到了一個主意，說：“我們一起在魚簍里亂蹦，等漁夫過來打開蓋子查看時，我夾住你肚子上的羽毛，你乘機(jī)快速飛出去?！泵總€寓言故事都蘊(yùn)含著一個道理。講故事?他要講什么故事呢?趙惠文王心中不禁一愣。戰(zhàn)國的時候，秦國最強(qiáng)。你不讓我我不讓你。其他同學(xué)思考問題：課文是圍繞題目中的那個字來寫的。因為面對的是掌握生殺大權(quán)的國君，所以這些謀士就不能橫沖直撞地對君王提出反對意見，而是常常拐彎抹角地假托一個故事來達(dá)到說理的目的，《鷸蚌相爭》就是這樣被成功運用了。鷸蚌相爭字面意思篇十三很久很久以前，有一個傳說：秦國，有一個很窮的門府，里面住著一個天天發(fā)火、不安好心的老太婆。）。評價：從你的表情、動作老師看出來了……過度：鷸和蚌之間又會怎么說，怎么做？結(jié)果怎樣呢？（二）、讀故事。從這個字形你知道了什么？出示圖，這有一個蚌，你見過嗎？啄同桌讀，互相聽一聽，他讀的正確嗎？讀詞：鷸）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天，老師也給你們帶來了幾個謎語?；ゲ幌嘧対O翁得利。蚌：不該賭氣不放開鷸，造成兩敗俱傷。，教師點撥。“鷸”和“蚌”字，請學(xué)生把它們放到相應(yīng)的圖下?？?！此時他的神情是怎樣的？能用一個詞語概括嗎？（3）有感情地朗讀：能把農(nóng)夫當(dāng)時又累又高興的心情讀出來嗎？（指名讀、齊讀）。《揠苗助長》的錄象，并讓學(xué)生注意觀察人物的表情。：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事來說明一個深刻的道理）“則”就是“篇、個”的意思，兩則就是告訴咱們這課共有兩個故事。（學(xué)生）課外搜集寓言故事在課堂上與大家共享。，聯(lián)系上下文理解課文中的生字詞?！鞍?！有了！”蚌大叫道，“我先咬住漁夫的腳，讓他放開裝我們的袋子，然后你趁機(jī)逃走，我來拖住他！”“好！”快到漁夫家了，計劃開始實施。”蚌也發(fā)火了：“今天不放你，明天不放你，你就會被餓死。它也很幸福，早晨去找食物，晚上聽海水拍打礁巖，發(fā)出的“嘩嘩”的響聲。河蚌也想出了一個鬼主意。鷸馬上明白了，趕緊用爪子幫蚌翻動身子，一會兒，它們出了房子門，逃到了門前的池塘邊，才松了口氣。鷸蚌相爭字面意思篇九自從鷸和蚌被捉到漁夫家里后，它們被關(guān)在一個鐵籠里，鷸懊悔地說：“都怪你，害得我一時逃不了，你罪有應(yīng)得，我要吃了你!”蚌也鬧了起來：“那你為什么要來吃我，我跟你拼了!”話音剛落，它們就打了起來。這時鷸說：“咱們不能再爭吵了，一定要團(tuán)結(jié)合作逃出去。本來在教學(xué)過程中同學(xué)們的看法、問題，都應(yīng)該成為教學(xué)的重要資源，老師應(yīng)該用自己的智慧及時抓住。俗話說得好：退一步，海闊天空?！卑鲆膊缓靡馑嫉恼f：“其實我也有錯，我不應(yīng)該不把殼張開，如果不是這樣，我們也就不會被捉了！”“早知今日，何必當(dāng)初??！”蚌和鷸一起說。一個漁夫走過來，不費吹灰之力就把它們兩個抓住了。一下就把嘴插進(jìn)了蚌殼里?！彼麄冞x出了他們的河蚌王。這時鷸說：“咱們不能再爭吵了，一定要團(tuán)結(jié)合作逃出去?！庇谑撬鼈儌z準(zhǔn)備好了，正在這時，漁翁把漁簍蓋子打開，鷸扔出蚌，一下子打到了漁翁的頭上，漁翁暈了過去。漁夫和妻子互相爭吵著。這時，鷸鳥和河蚌設(shè)計了逃跑的方案，互相合作，終于把牢籠弄破了?！斑@鷸鳥和河蚌拿來吃了，也好給孩子們補(bǔ)補(bǔ)身子呀！這三個孩子多累呀，還要幫我干農(nóng)活。故事中，由于鷸和蚌的爭斗，最終被虎瞳大開大方光顧，鷸和蚌都失去了自己想要的東西。在故事中，旁觀者虎瞳大開突然出現(xiàn)，打破了鷸和蚌之間的爭斗。故事中，鷸和蚌因為一顆珍珠而互相爭斗，以至于最終被旁觀者抓走。2023年鷸蚌相爭字面意思 鷸蚌相爭心得體會(精選19篇)2023年鷸蚌相爭字面意思 鷸蚌相爭心得體會(精選19篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。這說明，在生活中，我們經(jīng)常因為爭奪一些東西而發(fā)生爭斗，卻最終什么都得不到。這告訴我們，生活中的情況是不可預(yù)測、變化莫測的，我們不應(yīng)該沉浸于目前的矛盾或成果，而應(yīng)該保持警惕，時刻準(zhǔn)備應(yīng)對變化。這說明在生活和工作中遇到矛盾，不一定要采用暴力的方式，而可以選擇智慧地去處理它們?！睗O夫心疼的說。“我們走吧”。而鷸鳥和河蚌卻過上了幸福的生活。蚌走路慢呢！這可怎么辦呀？鷸讓蚌又夾住自己的腳，于是鷸帶蚌飛回到原來的河灘，它們以后從來沒有爭斗過，成了一對好朋友?！边@時蚌把嘴張開，鷸把嘴拿了出來。一天和河蚌王舒舒服服地曬著太陽。沒想到棒猛地把蚌殼關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，鷸的嘴被卡住了。這個故事告訴我們，兩個人打架，第三方會收取利益，所以不要因為小事兒打仗，不然就會像鷸和蚌一樣被漁夫抓走了。突然鷸對蚌說：“趁現(xiàn)在漁夫出去了，我們逃吧！”“逃？門是鎖著的，我們又不是人，怎么出去？”蚌說。一味的相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。這堂課通過討論不僅活躍了同學(xué)們的思想，更重要的是同學(xué)們通過自己教育自己，弄清楚了使用擬人的手法來說明道理，正是寓言這種文學(xué)體裁重要的本質(zhì)特點?！边@時蚌把嘴張開，鷸把嘴拿了出來。鷸見蚌一直縮著不出來，用尖尖的嘴猛啄，對著它狠狠地踢。鷸高興地對蚌說：“我們做好朋友吧!”，蚌歡快地回應(yīng)：“好!”這時，漁夫追趕出家門口，鷸靈機(jī)一動，用爪子把蚌推下了池塘，拍打著翅膀飛走了。它把殼張開，等鷸鳥來啄河蚌的肉，結(jié)果被噴的滿臉墨汁。這天，蚌又像往常一樣，一個人坐在金黃色的沙灘上，閉著眼睛，聽那海水美妙的“歌聲”。”就這樣，鷸和蚌誰也不讓誰，一直不肯退一步。蚌借助鷸的身子跳出了袋子，一口咬住了漁夫的`腳，漁夫大叫著扔開了袋子，捂住了腳。：知道事物有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果違反自然發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)借外力，強(qiáng)求促成，反而會把事情弄糟。教學(xué)時間：兩課時。：看到“揠苗助長”這個題目，你會提出什么問題呢？（學(xué)生自由發(fā)言提問）。，注意突出剛才描寫人物表情的詞語?！盎氐郊依?，他興致勃勃地說：‘真把我累壞啦！可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗棵棵都長了一大截！’”（4）問：讀了這段，你有何感受？把自己的感受帶到文章中去讀，體會農(nóng)夫的快樂。二、初學(xué)寓言，了解內(nèi)容。，理解人物。漁翁：嘲笑鷸蚌互不退讓，結(jié)果讓他輕易獲利）。鷸蚌相爭字面意思篇十二教學(xué)目標(biāo)：知道這則寓言所講的故事。不過，這是幾個畫謎。聰明的孩子們，這回，你知道什么是寓言了吧？那你知道學(xué)習(xí)寓言要先學(xué)什么？再學(xué)什么？（先學(xué)故事，再學(xué)道理?！苞枴笔且粋€生字，而且非常不好記，不好