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蜘蛛開店教學(xué)反思簡短蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計和反思(八篇)-免費閱讀

2025-08-13 18:21 上一頁面

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【正文】 也可以賣假發(fā),毛巾,窗簾,床品,賣布,迷彩服,蟲子,殺蟲劑,潤滑油等。感情朗讀指導(dǎo)缺乏。比如第一部分,指導(dǎo)朗讀不到位。他賣圍巾,來了一只長頸鹿,他足足忙了一個星期。所以這節(jié)課我運用小組合作的方式進(jìn)行。于是,我趁這個機(jī)會,引入了這課的學(xué)習(xí)。第四是,提前半分鐘下課,下課生影響到別的班級。首先,在本課開始,我以一個謎語做導(dǎo)入,極大地激起了學(xué)生的興趣。課后反思,之所以如此,是因為所有的事情都是孩子們自己在發(fā)現(xiàn),在解決??墒沁@次……”“嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。仍然抓住三個句子,但是我沒有再把這三個句子同時出現(xiàn),而是一個套一個?!痹诜磸?fù)朗讀了這三個句子后,我問:“小蜘蛛為什么決定開這三個店呢?”學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了三個字“很簡單”,他們哈哈大笑著說:“小蜘蛛一點都沒有動腦子,他覺得簡單就做了。引導(dǎo)學(xué)生更深層次的去思考——天天就是今天做,明天做。課文內(nèi)容簡單,一波三折,內(nèi)涵豐富。在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中,我“扶”的過多,“放”的不夠,在引導(dǎo)孩子借助思維導(dǎo)圖講故事部分,應(yīng)再“放”一點,讓孩子更充分的完成講故事這一環(huán)節(jié)。在生字教學(xué)方面,我采用的是隨文識字,在語境中理解字詞意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記,如:通過做動作來記住“蹲”;通過第一自然段的朗讀來理解“寂寞”;結(jié)合生活經(jīng)驗來識記“店”;通過字形溯源認(rèn)識“罩”“編”,等等?!爸┲肟棸】?,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。為后文學(xué)習(xí)做鋪墊,便于學(xué)生學(xué)習(xí)。但是,在本節(jié)課的課堂教學(xué)中,我也發(fā)現(xiàn)自己有很多需要進(jìn)步的地方,如:教學(xué)語言還要更規(guī)范、更生動一些,與低年級小朋友交流應(yīng)該更親切;努力使教學(xué)方式更加藝術(shù)化,才能更有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在教學(xué)中,首先要有把課后練習(xí)題融入教學(xué)的意識,圍繞課后制定教學(xué)目標(biāo)并展開教學(xué)。在教學(xué)中,利用多種方法進(jìn)行識字教學(xué),提高識字效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。在此過程中,學(xué)生的朗讀能力、思考能力、概括能力都得到有效的提高。講故事、復(fù)述課文是提高語言運用能力的一個重要方面,語言運用也是統(tǒng)編教材的重要理念,在教學(xué)中巧妙引導(dǎo)和啟發(fā),從而提高語文教學(xué)的實效性,為下節(jié)課的“展開想象,續(xù)編故事”打下基礎(chǔ)。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵?,所以做事情不能想法簡單。對重點語句進(jìn)行有感悟的朗讀指導(dǎo)。對蜘蛛的形象把握尚淺,應(yīng)該向?qū)W生滲透蜘蛛形象的學(xué)習(xí)和分析。在揭示課題時,我提示孩子可以按誰在干什么這種方式去給童話故事取名字,為以后的編童話打下基礎(chǔ)。不過教學(xué)中也還存在著不足,在這節(jié)課的尾端,孩子們的注意力開始渙散,導(dǎo)致續(xù)編故事沒有更多孩子的參與?!坝幸恢恢┲?,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。這時抓住了三個句子:“就賣口罩吧,因為口罩織起來很簡單。接著體會到“就”,指的是“想都不想”。”接著反過看顧客的樣子——只見身子不見頭。第五步,利用課后題的圖例講故事。這個故事所要表達(dá)的就是一個簡單的道理,那就是“考慮事情不能太過簡單,而應(yīng)全面
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