【正文】 最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。第三組：時間時間對對碰。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。游戲：鐘之歌。養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：(一)前期經(jīng)驗不足。 教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。請幼兒看看鐘上面有什么?(有112的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。（請3—4個小朋友上來說）。前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。4．游戲游戲一：我的火車幾點開。能夠準(zhǔn)確的說出整點、半點小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個（一）認(rèn)識時鐘1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。你是幾點睡覺的？你呢？總結(jié)：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5），發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。一、問題導(dǎo)入，引出生活所需。如3點半就是分針指到6點，時針指到3和4之間。和幼兒分兩組做游戲。）認(rèn)識半點：半點的特點是分針指到6，時針指到相應(yīng)的兩個數(shù)字之間。引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物，如每年有12個月、12生肖、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。觀看表面指針，幼兒口報時間。、半點及的讀法及記錄方法。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的是誰？（6），那么和3是一條直線的是誰？（9）。在整個教學(xué)過程中，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。(ppt演示以1點鐘為例)認(rèn)識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。設(shè)計小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個時間段的具體安排。喜羊羊問灰太狼灰太狼幾點鐘。）（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？三、認(rèn)識時針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律通過觀察動畫，了解時針分針的運(yùn)行特點。這個動包含著兩層意思，讓孩子們的思維動起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。（先請一組小朋友來玩一下）（幼兒游戲）六、了解時鐘有什么用。三、學(xué)習(xí)記錄時間。猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記（時鐘）。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。實物鐘，幼兒學(xué)具鐘，教具鐘8個，音樂。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性，而且提高了獨(dú)立獲取知識的能力。小朋友再看看，時針從1點開始走，當(dāng)他走到2點時，分針走了多少？（一圈）那現(xiàn)在分針指著幾？（12）時針指著幾？（2）現(xiàn)在就是2點整。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。好，先請你們聽一個好聽的故事。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?？鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認(rèn)識整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學(xué)會看整點。教師小結(jié)：分針正指“12”，時針指數(shù)字幾，就是幾點整。，探索分針和時針的運(yùn)動關(guān)系。、珍惜時間的好習(xí)慣。教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運(yùn)動。出示寫有整點鐘的卡片，與幼兒一起撥整點鐘。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。誰愿意上來說給大家聽。教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，認(rèn)識時鐘是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。（出示課件）能猜出來嗎？幼兒：表師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧?。ǔ鍪菊n件）幼兒初步認(rèn)識不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？二：認(rèn)識鐘面鐘表的用途可真大呀？現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察這個鐘表上都有什么呀？數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1———12）它們是怎么排隊的？（課件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉(zhuǎn)一圈。依次撥表，認(rèn)識6點整小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。認(rèn)識半點能正確的認(rèn)識整點會撥整點，激起幼兒興趣師：有個東西真奇怪，會說沒有嘴，會走沒有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你時間一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：鐘表師：小朋友們真厲害，那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?生：圓形，長方形，正方形，三角形，米老鼠師：今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)生：有數(shù)字，有指針，有圓形，有小格子師：數(shù)字有幾個?是怎么排列的?生：有12個，是從1到12排列的師：正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?生：正上面的數(shù)字是12，正下面的數(shù)字是6師：所以我們拿鐘表時12在上，6在下，要不鐘表先生會不高興的師：指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)生:一個長，一個短師：我們把鐘表先生的長腿叫做分針，短腿叫做時針師：那你們知道時針分針是走的嗎?生：是按圓形走的，按數(shù)字的方向師：時針，分針的起點都是12，再回到12的方向走的師：現(xiàn)在鐘表先生的長腿分針和短腿時針要進(jìn)行一個跑步比賽，他們都在12的起點上，猜猜誰會贏?生：分針贏，分針跑了一圈，時針才走到1師：分針走一圈時針走一格就是一小時出示四個整點鐘面讓幼兒觀察2：004：008：009：00師:這些都是整點鐘的鐘面 ，你認(rèn)識他們嗎?生：2：00，4：00，8：00，9：00師：你發(fā)現(xiàn)了什么?生：分針都指在了12上，時針指在2，4，8，9上師：分針指在12上就是整點。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。（課件一）師：對，你們真棒，是鐘。（課件三）怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進(jìn)行記錄？我們再來看一遍。師：今天，我們認(rèn)識了整點鐘，知道鐘面上有1到12的數(shù)字；有時針、分針；知道分針走一圈，時針走一格，就是一小時。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字3這個方向一直跑到12?；姨鞘帜贸鲆幻骁?，等灰太狼說：喜羊羊喜羊羊幾點鐘的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。認(rèn)識整點大班教案篇七在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。(播放課件)介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。認(rèn)識整點1）教師先出示幾幅整點圖，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。：教學(xué)具圖片認(rèn)識鐘表：活動鐘表一個教師：小朋友，看看你認(rèn)識它嗎？，最長的針叫什么？（秒針）有點長的針叫什么？（分針）最短的針叫什么？（時針）鐘面上一共有多少個數(shù)字？（12）最上面的是數(shù)字12，然后依次是2……11。早上7：00小朋友該起床了，洗臉?biāo)⒀莱栽琰c之后，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。引出主題：復(fù)習(xí)認(rèn)識整點，學(xué)習(xí)認(rèn)識半點。如8點半就是時針指到8和9中間，分針指到6點。13個幼兒和一個老師一組，其中12個小朋友分別站在12個數(shù)字上作鐘表，一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。指導(dǎo)老師說：時針時針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點半。師：孩子們，現(xiàn)在幾點了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時間？二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，仔細(xì)觀察，它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡┬〗Y(jié)：哥哥長