【正文】 ”第三句在第七段末：“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。指著圖介紹住宅的特點。不深不寬——最多不過九寸深，一指寬?？偨Y(jié)：蟋蟀的住宅在建筑上已經(jīng)有了人的思想，人們稱它為昆蟲家族的建筑工程師，我們可以把它的住宅與人類的住宅相提并論，所以稱它為蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅有什么特點？反饋交流，并指名在黑板上板書。為什么法布爾稱蟋蟀的窩為住宅呢？讓我們親眼去看一看吧！請你自由地讀課文，要求：a、讀準字音，讀通句子。(評價任務(wù)二)環(huán)節(jié)四小組討論合作理解，找出蟋蟀選擇住址的句子，并說一說蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)。環(huán)節(jié)二初讀課文整體感知活動一：正確讀文，要求讀準字音，讀通句子，了解大意?！罢?、隱”等12個生字，會寫“宅、臨”等14個生字?；陂喿x：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（在黑板的最左邊依前面的序往下寫上“粗糙”“簡樸”“干燥”等詞）蟋蟀是如何把房子里的土塊搬掉的？引導(dǎo)學(xué)生回答：用鉗子。導(dǎo)入：利用多媒體展示蟋蟀的特性及生活環(huán)境。那就讓我們應(yīng)該用贊揚的語氣來讀讀這些句子吧！隨便談?wù)勀銓ο矚g句子的理解，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。我家－－－－）從選址、建造工具、內(nèi)外情形可以看出它的住宅的確與其他動物的巢穴不同，怪不得作者參觀完后不禁贊嘆這是“偉大的工程”呢。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。ａ、你對蟋蟀住宅內(nèi)外的哪一特點感受最深，談?wù)勼w會。３、交流、匯報，總結(jié)：（選址、建造工具、內(nèi)外情形）４、請學(xué)生分別朗讀相應(yīng)的內(nèi)容，看看作者是怎樣向我們介紹其特點的。二、再讀：（一）分段朗讀課文、明確文章層次。２、通過重點詞句體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在課外的預(yù)習(xí)找到的相關(guān)資料，在課內(nèi)給予一定的時間，讓學(xué)生們進行拓展交流，從而豐富自己的語文素養(yǎng)?！雹倌闶窃趺蠢斫膺@句話的呢？和同桌說一說。它用強有力的后足止踏地。預(yù)設(shè)六：住所很清潔、干燥且簡樸。用“蟋蟀”與“人”進行對比，初步感受工程的偉大。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生們的興趣，在結(jié)合學(xué)生認知的情況下進行教學(xué)，設(shè)計這樣的導(dǎo)語，讓學(xué)生們結(jié)合自身掌握的情況進行探討，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)會本課生字詞，會認“宅、蔽、棄、慎”7個生字詞，會寫“棄、毫 、遇 、擇”等13個生字詞。師：是呀，它選擇的住址不僅排水優(yōu)良，還有溫和的陽光，知道給自己挑個好地方，而且房子也是自己親手打造的，跟別的昆蟲比起來，就感覺它跟咱們?nèi)艘粯?，挺有頭腦的是不是？誰能讀一讀這幾句話？讓我們感受一下這只做事慎重、勤勞、聰明的小蟋蟀。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。（板書：選址、外、內(nèi)）（一）講解選址方面的特點1）理解“隨遇而安”師：那么，住宅的選址又有什么特點呢？誰找到了相關(guān)的句子？預(yù)設(shè)：它常常慎重地選擇住址從大廳直到臥室。拋：“力”寫在“九”字彎鉤的里面。師：對，這篇課文最大的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫，可以看出，作者是喜歡蟋蟀還是討厭蟋蟀？預(yù)設(shè)：喜歡蟋蟀。4．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，激起觀察自然界的興趣。如果你就是蟋蟀，你怎么想大家介紹自己的建造過程呢？１、指名說?！薄绑吧w房子……傾斜地鋪開。三、精讀課文，理解課文內(nèi)容１、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，畫處你喜歡的，或者你認為有意義的、有價值的句子，或者你不懂的地方?！闭堈页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄下來?！皞ゴ蟮墓こ獭钡膯栴}。讓學(xué)生知道蟋蟀的“前足”“鉗子”“后足”“后腿上的兩排鋸”的位置。學(xué)生說到“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候”時，師板書：初寒動工。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴”時，出示書上插圖和句子，讓學(xué)生說說“平臺”指的是什么?“彈琴”指的是什么?再讀這個句子，體會作者寫得好在哪里?！驹O(shè)計意圖】通過對“隨遇而安”一詞的理解，鞏固理解詞語的多種方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本解決問題。預(yù)設(shè)3：學(xué)生能關(guān)注到第2自然段的前兩句話。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，揣摩文章的表達方法，并注意把這些方法運用到習(xí)作實踐中去。，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。思考作者為什么要這樣寫？，說一說。（板書時間漫長：十月秋初寒 長時間 冬天），談體會。（板書住宅特點：陽光充足 便于排水 簡樸衛(wèi)生 安全隱蔽），法布爾給予了怎樣的高度評價？“這座住宅真可以算是偉大的工程了”進行質(zhì)疑。，感受語言的生動形象。(2)此時此刻想對蟋蟀或其它動物想說的話寫下來，暢所欲言。(1)蟋蟀的住宅有什么特點?它是怎樣修建住宅的?(2)想想如果你就是一只可愛蟋蟀，你會怎樣向大家介紹你的家或你修建住宅的經(jīng)過?把你感興趣的句子勾畫下來反復(fù)讀一讀，把你的理解寫在句子旁邊或本子上，如果還有不懂的句子或以在旁邊標上問號。重點：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點句段體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。結(jié)合蟋蟀挖掘工具的簡陋體會“偉大的工程”，感受作者的贊美之情。對于自己所從事的研究工作，法布爾也有著獨特的視角和方法，我么你看看他自己是怎樣說的——課件出示課后“我的資料夾”的內(nèi)容，指名朗讀，然后談?wù)勛约旱母惺?。體會法布爾在字里行間流露出的思想感情。xxx。它的住宅那么精致、舒適，它的工具那么柔弱、簡單，它的修筑過程是那么辛苦而漫長，所以作者才會說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”。【板書：向陽、干燥、傾斜、隱蔽、簡樸、清潔】教師總結(jié)：小小的住宅作者卻看出了這么多門道，想必作者進行了長時間、多次的觀察，才能夠?qū)暗淖≌私獾眠@么詳細、全面。今天呢，我們要認識的蟋蟀也是一位建筑高手，讓我們一起走進課文，看看蟋蟀的住宅長什么樣子吧。、流利、有感情地朗讀課文，通過重點語句的品讀，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。課文從哪幾個方面講了蟋蟀建造住宅的?(1)堅持不懈地挖(2)長時間地修整它是怎樣建造住宅的?(扒、搬、踏、推)“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了”說明了什么?(說明：蟋蟀連續(xù)幾個小時不停地干，很有耐心。二、初讀課文，整體感知默讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么?課文哪幾個自然段寫蟋蟀蓋房子的情況?三、學(xué)習(xí)課文自由讀課文，邊讀邊想：蟋蟀出名有幾個原因?(不光……還……)過渡：唱歌人們都很熟悉，那住宅為什么有名?蟋蟀的住宅和其它昆蟲的住宅有哪幾點不同之處?(1)慎重選擇住址。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。２、看誰先把５、６兩節(jié)背出來。畫出蟋蟀挖掘動作的詞?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。） 傾（qīng）斜四、再讀課文，理清思路１、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）２、生找出相對應(yīng)的段落。師板書：住宅３、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？二、范讀課文三、自學(xué)生字新詞，試讀課文１、聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊？請你自由地讀課文，要求：⑴ 讀準字音，讀通句子。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。放大的蟋蟀圖片。） 洞穴（xu233。⑵ 學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。二、轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說話１、現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點！２、學(xué)生自由準備后發(fā)言。２、讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？３、練寫。有感情地朗讀課文。同學(xué)們見過蟋蟀嗎?知道它的俗名嗎?(蛐蛐)我們每個人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。)理解：柔弱——軟弱。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計部編版篇三“慎”等7個生字，會寫“棄、毫、擇”等13個生字。(一)設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入人們常說“大千世界，無奇不有。別的昆蟲“大多在臨時的隱蔽所藏身”，而蟋蟀不僅“慎重地選擇住址”，而且“不利用現(xiàn)成的洞穴”，“自己一點一點挖掘”。出示課件：“即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)習(xí)完這篇課文，我們一方面感受到蟋蟀這種昆蟲吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神；另一方面也可以從法布爾的描述當中看出法布爾觀察事物的仔細和耐心。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計部編版篇四有感情的朗讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的？它有怎樣的特點？它又是怎樣建造的？體會作者法布爾在字里行間流露出的思想感情，培養(yǎng)對自然界細致觀察的習(xí)慣和對動物的愛心。你們知道這里是誰的住宅嗎？板書課題：蟋蟀的住宅。學(xué)生讀、寫、討論，教師巡視指導(dǎo)。、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。(二)研讀課文、自主感悟，解決生字詞，教師指導(dǎo)。感悟蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神。而作為教師則要引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認識世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，因此在鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)部分，反復(fù)強調(diào)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（1）紅色字體為本課生字。（1）同桌兩位同學(xué)扮演小蜜蜂和蟋蟀先生（2）學(xué)生練習(xí)采訪,教師巡視。有了怎樣的認識？，教師小結(jié)。出示：在我眼里，這里是蟋蟀的 ，它在這里 ?！扼暗淖≌肥且浴坝^察與發(fā)現(xiàn)”為主題的第2組教材中的第3篇課文，是19世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。(1)我們先來解決第一個問題：為什么說蟋蟀“不肯隨遇而安”?哪個自然段能幫我們解決這個問題?什么叫“隨遇而安”?出示教學(xué)課件：預(yù)設(shè)1：有的學(xué)生可能通過字典或自己的理解來解釋詞語含義。(3)教師總結(jié)：這些詞都說明它選址慎重。(2)填表預(yù)設(shè)?！驹O(shè)計意圖】通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到要把觀察到的內(nèi)容按照一定的順序，運用一些表達方法及恰當?shù)恼Z言寫出來。板書：不懈工作?！驹O(shè)計意圖】本部分設(shè)計，力圖從多角度引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。(四)布置作業(yè)，向客人介紹自己的住宅特點及修建過程?！拷虒W(xué)掛圖、投影片。６、指名讀有關(guān)蟋蟀建造住宅過程和蟋蟀住宅特點的句子?！保病⒎蹲x。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜”等詞語，摘抄把蟋蟀當作人來寫的句子。（出示圖片）這個小家伙不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文?？山M詞扒竊、扒手（板書：扒的注音和組詞）；寬敞的敞這里讀輕聲，單個字念第三聲。（板書：建造）課文就是從這兩大方面寫了蟋蟀的住宅。意思就是能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。（ppt出示）師：“慎重”是什么意思？預(yù)設(shè)：謹慎認真。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計部編版篇十本篇課文以其緊湊鮮明的結(jié)構(gòu)、生動形象的語言、細致入微的描述，充分描寫了蟋蟀的住宅是“偉大的工程”，整篇課文涌動著作者對蟋蟀的喜愛之情與對生活的熱愛。一、理解“隨遇而安”，對比切入課件出示蜻蜓、蚜蟲、蚊子等圖片，問學(xué)生：這些小昆蟲你們都認識嗎？它們晚上都住在哪里呢？我們今天要學(xué)習(xí)的蟋蟀，（課件出示蟋蟀圖）它可不是一種喜歡“隨遇而安”的小昆蟲，它的本領(lǐng)可多著呢，你知道它有哪些本領(lǐng)？預(yù)設(shè)一：蟋蟀在晚上的時候非常喜歡唱歌。讓學(xué)生們在讀完課文后進行致疑，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時候培養(yǎng)愛提問的好習(xí)慣，要讀邊想，用“發(fā)現(xiàn)”的眼光多提幾個問題，從而有助于下文的學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)五：門口是經(jīng)過仔細耙掃的，收拾得很平坦，這就是它的平臺。那么，在偉大的工程背后，都有哪些故事呢？激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)蟋蟀是如何進行建筑的相關(guān)段落。后腿上有兩排鋸，用它將