最新自己的花是讓別人看的教案及反思(五篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 不管上的好還是不好，結(jié)果都不重要。所以我想配上音樂，缺陷或多或少會(huì)被掩蓋些。人人為我，我為人人。鑒于此，在我的教學(xué)中還存在一些問題：第一、難點(diǎn)沒有很好的突破。有個(gè)人讀、齊讀、分角色讀、大組分讀。兩位語文老師欣然同意并訂好時(shí)間——5(2)星期三，5(3)星期二。再次讓學(xué)生自主去找文中描寫民族奇特的句子，通過自主思考、同桌討論、聯(lián)系實(shí)際去領(lǐng)會(huì)那種境界“人人為我，我為人人”。然后回憶了自己早年在德國留學(xué)時(shí)親身感受到德國人非常愛花。走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。在熟讀課文之后，我把教學(xué)參考書上的內(nèi)容都細(xì)細(xì)的逐一通透的理解了一番。”……這樣的回答贏得了全班同學(xué)一次次的掌聲。第三，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性地表達(dá)。但這種引導(dǎo)不是死拉硬拽，而是“潤物細(xì)無聲”的引領(lǐng)。自己的花是讓別人看的教案及反思篇三本文是我國著名語言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。“以讀為本”是閱讀教學(xué)的基本特征,以上片段我圍繞中心問題反復(fù)研讀課文,將重點(diǎn)段句的朗讀與悟情有機(jī)的融為一體,努力遵循在理解的基礎(chǔ)上讀，在品位的基礎(chǔ)上讀，在讀中進(jìn)行想象，力圖使學(xué)生融入作者的情感，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)濃濃的詩意境界,言為心聲，希望學(xué)生把心境和感受讀出來，入情入境，有滋有味?！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》這篇課文為我們敘述了季羨林先生在德國留學(xué)時(shí)的所見所聞，文字簡練優(yōu)美?！保?）季羨林說的“美麗”指什么？“德國人有什么特點(diǎn)？”。這就是我們常說的“熟讀成誦”，也是我們慣用的背誦方法?！跋尽迸c時(shí)間有關(guān)，所以要記住它是“日”字旁。找出具體描寫“自己又看別人的花”的句子，劃上橫線?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。將“讓”字去掉，與課題作比較：（1）、自己的花是讓別人看的；（2）、自己的花是別人看的。教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語句，從中受到“人人為我，我為人人“的啟示與教育。二、課堂上還未能很好地展示出那種隨意、大氣、果斷、揮灑自如的教學(xué)風(fēng)采。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。教學(xué)第四自然段時(shí)，抓住“美麗并沒有改變”引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，并進(jìn)行語句的填空，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)。自己的花是讓別人看的教案及反思篇二教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。2．出示生字，生齊讀，指名讀，師注意糾正字音：注意“莞”是個(gè)多音字，本課中讀wǎn，表示地名時(shí)讀“guǎn”，如，廣東省的“東莞”；“姹”（ch224。（2）交流。德國人的“讓”，讓出了什么呢？下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)。作者用詞多么準(zhǔn)確呀?；ǘ喽?，讓人眼睛看不過來，這就叫——商場里，商品琳瑯滿目，我們眼睛都看不過來，這也叫——爸爸過生日，來了很多客人，全家接待不過來，這也叫——生活中，你還有“應(yīng)接不暇”的時(shí)候嗎？這里的鮮花如此美麗，如此壯觀，讓人應(yīng)接不暇呀，我們欣賞到了德國奇麗的景色。（人們走在這樣的街道上，看到自己種的鮮花被別人欣賞，不由得產(chǎn)生了各種各樣的想法。推薦閱讀：季羨林爺爺?shù)幕貞涗洝兜聡∠蟆?。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇?？上屡c愿違，雖然通過直觀的圖片視覺沖擊，學(xué)生能體會(huì)到美麗的景致，也可以想象得到漫步德國街頭美好的心境，但是并不能在讀的過程中把各自的`感覺讀到位，的確成為一樁憾事。課標(biāo)還明確提出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。許多窗子連接在一起，匯成了花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇?！薄叭绻易约吼B(yǎng)一盆花，放在房間里，那就只有我一個(gè)人能欣賞。今后繼續(xù)努力！自己的花是讓別人看的教案及反思篇四這篇課文是篇新課文，對(duì)我來說也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在在教學(xué)開始時(shí)，我首先讓學(xué)生自由朗讀課文并找出季羨林舊地重游德國的感受和者對(duì)德國的評(píng)價(jià)：“多么奇麗的景色!多么奇特的民族!”在教學(xué)中，我緊緊抓住“奇麗
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