【正文】 螞蟻也是我喜愛的昆蟲。當(dāng)然，我也喜歡小蜜蜂，是因?yàn)樗亩亲用q絨的，也很可愛。幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲標(biāo)本。師:小朋友,今天老師給你們帶來了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰呀?教師出示昆蟲,教師和幼兒一起觀察昆蟲,說一說你見過那些昆蟲,叫什么名字。一段時(shí)間后，帶孩子將昆蟲放歸大自然，培養(yǎng)孩子關(guān)愛小動物的情感。幼兒可以根據(jù)觀察，運(yùn)用畫、剪、粘等方式表現(xiàn)螞蟻的體態(tài)特征、生活情景等。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展?；顒舆^程：出示筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。個(gè)別幼兒說說自己的作品，教師作點(diǎn)評。（花、太陽、云彩）出示一只色彩鮮艷的蝴蝶圖片，一只沒有花紋沒有顏色的蝴蝶。讓幼兒學(xué)會用螺旋線、波浪線等裝飾蝴蝶。活動準(zhǔn)備：1．收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置昆蟲世界展區(qū)。在幼兒園，我們經(jīng)常會看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他們瞪著可愛的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小小蟲兒對孩子們有著一種吸引力，討論蟲子的話題更是孩子們的樂趣。一二三，四五六，我們都有六條腿。猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。（出示背景圖）昆蟲世界。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察昆蟲的特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)和花紋）。（課件）（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾局部組成？（1）小組討論交流。有趣的昆蟲教案中班篇十三教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察生活中的小生靈，從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。鼓勵(lì)孩子講出動詞，而不僅僅是方法。，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡單的方法就是數(shù)數(shù)它有幾條腿。，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察。（觀察要求：2名幼兒為一組，觀察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數(shù)量，請一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)與表征進(jìn)行分享）提問：誰來分享一下你的發(fā)現(xiàn)？它們的腿有幾條？翅膀有幾對？？小結(jié)：剛才小朋友用了最短的時(shí)間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數(shù)量觀察的又快又準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)原來蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對翅膀，都會飛，它們還有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。螳螂生活習(xí)性的音頻；展示板（空間準(zhǔn)備）：幼兒圍半圓amp。教師和幼兒一起將益蟲放回到大自然中。小動物的圖片若干。四、活動反饋：通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗(yàn)到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。活動過程：師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開展“消滅害蟲大行動”。活動過程：活動指導(dǎo):1.了解昆蟲的本領(lǐng),增強(qiáng)保護(hù)益蟲的意識。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。2.活動準(zhǔn)備：1.，但我們都不能因此而忘記它四個(gè)月來辛辛苦苦的看護(hù)，除掉蜜蜂、黃蜂、螞蟻等外來的干涉和侵犯。，就把生命當(dāng)成笨重礙事、一文不值的東西扔掉。，用大口玻璃瓶裝滿泥土，為母甲蟲做成人工的地穴，并留下一個(gè)小孔以便觀察它的動作，因此它工作的各項(xiàng)程序我都可以看得見。，它是在地底下梨形的巢穴里居住著的。，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蠶的騙，這才顯出懊惱沮喪的神情，無限留戀又無可奈何地把空鞘丟下，去別處覓食了。它們可真是一些讓人驚奇的小動物。，我是用手斧來“開掘”的。：指心意猶豫不決，來回變化。形容為完成一種責(zé)任而奮斗終身。形容聲勢或氣派使人敬畏。本是嚴(yán)肅恭敬的意思。：盡自己最大的能力去做一件事。蚜蟲有很多種，我們發(fā)現(xiàn)的蚜蟲一種是小小的黑黑的，black，還有一種是很像牙齒的，蚜蟲不喜歡單獨(dú)吃食物，它們喜歡大家在一起吃東西，它的敵人是七星瓢蟲，七星瓢蟲最喜歡吃蚜蟲的寶寶，蚜蟲也有朋友，它的朋友是螞蟻，七星瓢蟲吃蚜蟲時(shí)，螞蟻就會來跟七星瓢蟲打架，你們知道為什么嗎？因?yàn)槲浵佅矚g吃蚜蟲拉出來的粑粑，蚜蟲拉出來的粑粑很甜很美味哦。教師出示昆蟲和小動物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲。初步了解昆蟲的基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛和關(guān)心昆蟲的情感。活動過程：一、活動引入：故事：《蝴蝶飛飛和蘋果樹》教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是生活條件的提高，我們生活的環(huán)境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。當(dāng)問到生活中有哪些是害蟲，一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音穿過來“蚊子”，老師你看我的身上都有很多小蚊子咬的疙瘩，之后就是附和之聲。 ，體驗(yàn)制作帶來的成功滿足感和快樂。在上網(wǎng)時(shí)，組織同學(xué)們在學(xué)校微機(jī)室上網(wǎng)，主要查閱了《中國科普博覽－昆蟲博物館》（網(wǎng)址是htthtml）中的資料，其中內(nèi)容極為豐富，同學(xué)們大開眼界。從整體上看，研究情況還較正常，大部分同學(xué)做到了較為積極地參與此項(xiàng)活動，并完成了一定數(shù)量的成果，正式拉開了綜合實(shí)踐活動的序幕。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足，并相互補(bǔ)充，使畫面更完美。分析昆蟲的特點(diǎn)。：仔細(xì)觀察昆蟲的特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)和花紋）。有趣的昆蟲教案中班篇一體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察生活中的小生靈，從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。（課件）（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？（1）小組討論交流。 昆蟲知多少？智力賽。四一班的同學(xué)捕捉的昆蟲數(shù)量較少，經(jīng)批評教育后，第二次上課達(dá)到了一定的數(shù)量，得以使活動正常開展。然而，我們的研究還不夠深入，收集的資料較少，成果不夠豐富，主要原因在于教師的教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，還沒有其他教師的參與指導(dǎo)，還沒能真正調(diào)動學(xué)生自覺地參與到活動中去的積極性。昆蟲本就是我們生活中常見的小動物，有的精靈閃動，有的翩翩起舞，還有的翁翁直響，昆蟲是大自然中的一員，是生物界的一個(gè)重要食物鏈。美術(shù)課上，只給孩子“七星瓢蟲”生活的圖片，孩子用自己的眼睛細(xì)致觀察之后，用自己的小手描繪出了瓢蟲的生活場景，還能根據(jù)自己的意愿為瓢蟲添畫出生活的背景，孩子之間相互描述，一幅幅畫就是一個(gè)個(gè)生動的故事，代表了一個(gè)個(gè)靈活的小腦袋。幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。四、嘗試進(jìn)行分類：提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害？它們分別是誰？教育幼兒愛護(hù)益蟲、保護(hù)環(huán)境。教師提問:(1)請小朋友們說一說這些昆蟲的基本特征。有趣的昆蟲教案中班篇七今天徐佳蔚的媽媽帶我們?nèi)ネ尥薏藞@捉蟲子。有趣的昆蟲教案中班篇八：指蠶結(jié)蛹后成蛹咬破繭出來。：一：全，都。微小得很，不值得一提。：一點(diǎn)都不猶豫，形容非常堅(jiān)決果斷。：做事情十分有干勁。，翼盤在中央，像折疊的寬闊領(lǐng)帶，前臂位于頭部之下。，要熱心“委身于”音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。那小鞘就是它的活動房子，也可以說是它旅行時(shí)隨身帶的簡易房子。，與蟬一樣，很能引起人的興趣，但不怎么出名，因?yàn)樗荒艹?。，已?jīng)敷上了細(xì)沙。沒有人教它，它也會做，像它的前輩一樣，去做一個(gè)食物的球，也去掘一個(gè)儲藏所，儲藏食物，一點(diǎn)不用學(xué)習(xí)，它就完全會從事它的工作。從前犧牲一切的母親，現(xiàn)在對于家族的利益，已不再那么關(guān)心了。4.有關(guān)昆蟲的vcd片活動指導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分類布置展區(qū)。第二階段：《昆蟲的本領(lǐng)》。第三階段：《我喜歡的昆蟲》活動目的：主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進(jìn)行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。第四階段：《昆蟲的樂園》活動目的：初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。啟發(fā)幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵(lì)幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個(gè)家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的家。初步了解昆蟲的基本形態(tài)，激發(fā)幼兒喜愛和關(guān)心昆蟲的情感。教師出示昆蟲和小動物的圖片，讓幼兒找出哪些是昆蟲。了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習(xí)性。提問1：看一看蟋蟀、螳螂分別長得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？小結(jié)：原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武