20xx年建立二元一次方程組教學(xué)反思代入法解二元一次方程組教學(xué)反思(模板五篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 沒有很好地關(guān)注極個別學(xué)生，以至于他們的積極性沒能得以充分發(fā)揮總之，從整節(jié)課來看，學(xué)生的情緒比較飽滿，思維比較活躍。教學(xué)中，為了突破重難點(diǎn)，我主要讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、自主探索、合作交流、估算驗(yàn)證等學(xué)習(xí)方式，在思考，交流等數(shù)學(xué)活動中，養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而解決了生活中的三道實(shí)際問題：牛飼料問題,捐款問題以及紅茶溝門票問題。解完題后用大括號表示結(jié)果，并在稿紙上檢驗(yàn)，一看方程解答是否正確，二看結(jié)果是否符合題意。課堂當(dāng)堂鞏固練習(xí)+課后個別輔導(dǎo)講解。在教學(xué)過程中，我充分滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，讓學(xué)生體會了數(shù)學(xué)的美。建立二元一次方程組教學(xué)反思 代入法解二元一次方程組教學(xué)反思篇三本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是《二元一次方程與一次函數(shù)》，這節(jié)課以“回顧，提問”為先導(dǎo)，以“操作，思考”為手段，以“數(shù)，形結(jié)合”為要求，以“引導(dǎo)，探究”為主線，處處呈現(xiàn)出師生互動，生生互動的景象，較好地體現(xiàn)了新的課程理念與要求，充分讓學(xué)生自主探究，合作交流，時刻注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)與評價(jià)。如，看到第一個數(shù)據(jù)“2臺”，想想它和x還是y有關(guān)系，它們之間存在那種運(yùn)算關(guān)系？學(xué)生很快會想到2x，接下來就是5y，這兩個式子就是方程的雛形，方程很容易就出來了：2（2x+5y）=. 第四步：反思題中的“等量關(guān)系”第五步：解出方程第六步：檢驗(yàn)，答兩種方法對比：第一種方法，學(xué)生容易在第二步受困；第二種方法把找“等量關(guān)系”分解為找“數(shù)量關(guān)系”，學(xué)生不那么容易受困；第一種方法要求學(xué)生用文字描述“等量關(guān)系”，學(xué)生會覺得困難；第二種方法在找數(shù)量關(guān)系的過程中，自覺地把等量關(guān)系用數(shù)學(xué)式子（方程）描述好了，學(xué)生不會覺得太困難；最后反思“等量關(guān)系”，加深對題目的理解。不管設(shè)一個未知數(shù)也好，設(shè)兩個未知數(shù)也好，只要找不到等量關(guān)系，方程就列不出來。也舉個例子：例這個難點(diǎn)可以用列舉表格的方法來解決：這樣，數(shù)量間的關(guān)系就很清晰的展示出來了。小明的兩種硬幣各有多少枚？他共有多少元錢？學(xué)生易犯的設(shè)未知數(shù)的錯誤是：設(shè)兩種硬幣各有x枚。大部分學(xué)生見到字多的題目就會大腦一片空白。3 、在整個教學(xué)教程中，由課題引入到問題解決至始至終向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，揭示了數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧建立二元一次方程組教學(xué)反思 代入法解二元一次方程組教學(xué)反思篇一于是在學(xué)習(xí)了代入法和加減法消元之后，我設(shè)計(jì)了這節(jié)探究課。反思本節(jié)課，我覺得有以下幾點(diǎn)：本節(jié)課靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，既有教師的講解，又有學(xué)生的獨(dú)立思考和討論，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。其實(shí)，這和語文的文字理解能力關(guān)系不大，主要是和學(xué)生對題中的數(shù)量關(guān)系的理解有關(guān)。部分接受能力強(qiáng)的學(xué)生對這種設(shè)法接受很快，還有一小部分學(xué)生（學(xué)習(xí)態(tài)度較好）就不能接受。有些困難學(xué)生，第一個步驟都不能順利完成，所以覺得難！雖然老師們都覺得這是個超級簡單的題，它確實(shí)難住了一些學(xué)習(xí)態(tài)度較好的學(xué)生。第一步，找出已知量、未知量容易，但找兩個等量關(guān)系就不那么容易了。例筆者的教學(xué)感受是
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