【正文】 加強環(huán)境的教育影響作用，力爭使幼兒成為環(huán)境的主人，真正做到把環(huán)境留給孩子，把空間歸還幼兒自主分配，自由墻、閱讀區(qū)、自然角、體育角、區(qū)域材料等，充分利用幼兒及家長的資源，加強環(huán)境與幼兒的互動，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。提高幼兒的安全意識，學(xué)習(xí)基本的自我保護方法，確保幼兒在園，愉快健康安全地成長。通過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒各方面的能力都有了一定的進步，有較強的口語表達能力、自理能力、交往能力；大部分幼兒有很強的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為什么；大部分幼兒能關(guān)心集體，愛護操作材料和玩具；活動中許多幼兒能主動謙讓學(xué)用禮貌用語。每月做好幼兒在園評價記錄，對幼兒的優(yōu)點給予肯定，對幼兒的弊端寄予希望，并請家長也能配合填寫有關(guān)欄目。自然角：增添自然角內(nèi)容，設(shè)計不同主題系列，并讓幼兒記錄。體育游戲1)滿足幼兒運動、競賽、表現(xiàn)等多種需要，培養(yǎng)幼兒對鍛煉的興趣。(3)能根據(jù)物體、音樂的性質(zhì)選擇樂器，創(chuàng)造編動作。增加幼兒動手的機會，如自制部分食品。能輕松自然的繞障礙曲線走或跑。科學(xué)探索生活中常見的各種科學(xué)現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗，形成正確的對人，對事物以及對物的態(tài)度。堅持說普通話，發(fā)音準確。了解應(yīng)付意外事故的常識，具有基本的求生技能。美術(shù)方面：幼兒會用黑筆勾線，會用線條、圖形表現(xiàn)出物體的形象，再用油畫棒涂色。德育方面：幼兒能夠主動向老師問早，會說禮貌用語。結(jié)合我園的園本課程體系，本學(xué)期我仍重點要將健康常識、安全常識方面的內(nèi)容有機的滲透到生活活動中，并通過各種有效的措施加以開展。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。為入小學(xué)做好準備。能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒、情感，禮貌、熱情、主動地與同伴交往，有合作意識、形成開朗、樂觀、愉快的性格，有一定堅持性、責(zé)任心和控制力。能做一些力所能及的事情，會收拾自己的書包、物品。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。把握教育的時機，并制定積極生動，有趣的教學(xué)計劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。向家長定期發(fā)放家教及育兒知識宣傳資料。利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長商討教育幼兒的有效方法。5）引導(dǎo)與啟發(fā)幼兒解決無人看病時怎么辦的問題，學(xué)習(xí)在空閑時間整理用具。美術(shù)愿意參加各種美術(shù)活動，在活動中有一定創(chuàng)造性的表現(xiàn)。具有良好的觀察記錄習(xí)慣，嘗試用自己喜歡的方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象，形成一定的科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。對文字有興趣，積極學(xué)認常見的文字，知道書寫在字形，筆順，空間位置以及握筆姿勢上的要求。懂得不能玩尖利的東西，防止刺傷。知道物品用后要收拾并放回原處。智育方面：能認真進行教學(xué)活動，運用一些形容詞，能用連貫語言講述，能認識個別漢字幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。幼兒園保教工作計劃大班上學(xué)期篇八一、指導(dǎo)思想：堅持以新《綱要》為指導(dǎo)思想為，保教結(jié)合、動靜交替，寓教于樂，運用多種形式來全面教育，發(fā)展幼兒，使他們健康快樂的成長。(2)各班在新學(xué)期家長會上，向家長宣讀幼兒園家長安全責(zé)任書，并簽名。(1)制定分層次的教師培訓(xùn)計劃。措施：(1)制定“新教師”課程培訓(xùn)計劃，“骨干教師”觀摩培訓(xùn)計劃。(3)通過家長開放日活動向家長展示幼兒良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。以國家文件《綱要》、《指南》為指導(dǎo)，不斷提升幼兒園的教育水平，通過多種活動提升教師的專業(yè)能力，如“師德大賽、技能大賽”等，為幼兒的成長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為孩子的一生種下幸福的種子。大班畢業(yè)典禮有驚喜：通過舞臺表演、畢業(yè)告別儀式、班級告白party等多種形式給大班幼兒在幼兒園留下了美好的回憶。通過“故事大賽”幼兒的語言的表達能力得到進一步提升。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地運用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己情感和經(jīng)驗。能有目的、有順序、連續(xù)地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險常見事物和現(xiàn)象，并有意識地提出問題、尋求答案。喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學(xué)作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，并學(xué)習(xí)通過以復(fù)述、模仿、表演等形式來必須一些優(yōu)秀、有趣的文學(xué)作品。樂于使用學(xué)習(xí)文明禮貌用語。(二)社會領(lǐng)域快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動，自信心強。知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識。措施餐前向幼兒提要求，餐后提醒幼兒。有些幼兒口語表達能力差，不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演。平時多和家長進行及時的交流反饋幼兒在家及在校情況。關(guān)注生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，細心、專心地進行觀察、操作、實驗活動，會做簡單的觀察記錄，樂于表達自己發(fā)現(xiàn)、觀察和探索的過程、結(jié)果。（三）語言領(lǐng)域樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進行交往。動作協(xié)調(diào)、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。但也存在一些不足之處，如：由于這學(xué)期學(xué)校是新園，小朋友們迎來了新同學(xué)新伙伴，大部分幼兒是能比較快適應(yīng)幼兒園的，但有個別幼兒就比較內(nèi)斂，不敢跟小朋友一起玩，有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演；極個別幼兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。2．重視戶外體育活動的開展，師幼互動促使幼兒的身體健康發(fā)展（1）根據(jù)小班幼兒動作發(fā)展的特點，編排一套歡快活潑、富有童趣、形式新穎的幼兒模仿操，融入體育基本動作、歌表演、游戲等，提高幼兒參與的興趣，促進動作的良好發(fā)展。隨著現(xiàn)在家庭生活水平的優(yōu)越化，社區(qū)文化氛圍的影響滲透，尤其是現(xiàn)在家庭獨生子女數(shù)居多，家長對幼兒早期教育關(guān)注度越來越高，因此幼兒基本上在經(jīng)驗感受及智力水平上打下了一個良好的基礎(chǔ)，具有初步的學(xué)習(xí)欲望。鼓勵并引領(lǐng)教師開展經(jīng)常性的讀書活動，除訂閱專業(yè)雜志，還要多閱讀各領(lǐng)域的書籍，開拓視野，增長學(xué)識。合理制定課程計劃根據(jù)幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一周活動計劃，其目標和內(nèi)容必須科學(xué)、合理，在主題統(tǒng)領(lǐng)下，兼顧領(lǐng)域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領(lǐng)域內(nèi)容，保持課程的平衡性。抓教學(xué)常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)園長堅持隨堂聽課，深入班級觀察并指導(dǎo)教育活動，加強對一日活動中各環(huán)節(jié)的觀察、評估，開展資料，將檢查結(jié)果與月考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。幼兒園保教工作計劃大班上學(xué)期篇三本學(xué)年我們將認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入貫徹市、鎮(zhèn)幼教的工作精神，讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中，以提高教師教育教學(xué)水平和促進幼兒發(fā)展為著眼點，多方位、多角度、多層次開展教研工作，嘗試課題研究、園本課程，努力提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。拓展外培渠道，通過與維羅娜幼兒園的結(jié)對共建，與白云、機關(guān)幼兒園的跟崗結(jié)對，與洞涇幼兒園的區(qū)域交流，以及輸送教師參加各類研修班、培訓(xùn)班等途徑，開闊教師視野，豐富教育信息。設(shè)置教師發(fā)展性評價指標，定期開展自評與他評。(6)結(jié)合專題研究中的難點問題，主動預(yù)約，落實好專家指導(dǎo)內(nèi)容，為一線教師尋求智力支撐。(二)深入專題研究，初步形成《個別化學(xué)習(xí)材料資源手冊》，進一步完善《幼兒園三位一體課程實施指導(dǎo)手冊》，關(guān)注教師研究能力的提升。(1)開展幼兒發(fā)展測評。(1)認真學(xué)習(xí)《上海市教育委員會關(guān)于進一步規(guī)范幼兒園保教工作的實施意見》(2)實施與調(diào)整并進，明確課程實施的目標、內(nèi)容、途徑、策略等。因此，如何提高園本研訓(xùn)的效果，提高教師工作的激情、工作的效率，促進教師的專業(yè)成長，有待于我們進一步思考。針對一日保教配合欠默契的現(xiàn)狀，制定了《三位一體保教配合操作提示》，通過分月解決重點，周周問題反饋，進一步規(guī)范了日常操作，加強了保育員和教師間的配合。本期的家園聯(lián)系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。落實新的保教常規(guī)制度，注重考核的量化。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師?！奔覉@合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素，尤其是農(nóng)村幼兒教育，家長的意識有時就能左右幼兒園教育。略。(3)上傳的方案多為教師個人日?；顒釉O(shè)計，缺少團隊的打磨，在活動價值分析、目標確立、內(nèi)容的選擇與設(shè)計等方面質(zhì)量不一。以教師成長檔案為抓手，探索分層推進式園本培訓(xùn)模式，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。(3)探索監(jiān)控層面的監(jiān)控用表與操作細則，體現(xiàn)與課程中心組、教研組、班級監(jiān)控用表的銜接與推進，初步形成強化問題改進與落實成效的反饋機制。(3)以新調(diào)整的“家園之窗”為載體，落實每周班級課程實施計劃公布事項，接受家長的監(jiān)督。(3)以一課三研的園本研修模式開展實踐研討，探索開展有效教研的實施方法與策略。(3)深入一線模式進行針對性的分析與指導(dǎo)，逐步規(guī)范常規(guī)管理。能夠比較扎實、系統(tǒng)地開展科研活動，融教于研，以研促教，在實踐和思考中成長，在理性的探究中提高專業(yè)化程度。(6)優(yōu)化園本培訓(xùn)模式，開展一課三研實踐研討，初步探索教科研整合的師資培訓(xùn)循環(huán)網(wǎng)絡(luò)，形成“敢言、愿辯、合作”的團隊氛圍。所以本學(xué)年我們的教研中心就放置于最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的研討中常規(guī)的建立。使有經(jīng)驗的專業(yè)教師走向科研化。鼓勵教師園內(nèi)、園外聽課，虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，逐漸提高認識，改進教育教學(xué)手段，繼續(xù)對新教師進行引導(dǎo)培訓(xùn)，進行指導(dǎo)性聽課和評估性聽課，同時進行有針對性的指導(dǎo)。由于小班幼兒年齡較小，來到陌生的幼兒園，見到陌生的老師和小朋友，在他們的心理上往往會產(chǎn)生不安全感，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必須要做好幼兒的生活適應(yīng)工作。通過召開班務(wù)會，互相交流并根據(jù)本班實際，共同制定班級工作計劃、班級常規(guī)，樹立保教并重的意識，提高保教質(zhì)量。九月三號正式上課。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。樂于接受任務(wù)，主動為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責(zé)任感和集體意識。堅持一日生活中使用普通話，且發(fā)音和聲調(diào)基本準確。樂于參加舞蹈、歌曲創(chuàng)編活動，能進行簡單的節(jié)奏表演。幼兒的生活自理能力和自我保護能力有一定的提高。能自己折疊被不舒服能及時告訴老師。知道一些安全常識，不玩危險物品和危險游戲。措施(一)通過體育游戲和體育課。學(xué)習(xí)嘗試解決碰到的問題。(三)語言領(lǐng)域樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進行交往。通過語言課、故事、兒歌、看圖講述等學(xué)習(xí)說完整的句子。日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)的加減，學(xué)習(xí)比較、分類、排序等方法。通過唱歌、律動、歌表演、舞蹈等形式，讓幼兒感受藝術(shù)活動帶來的`愉悅情感。新教師的帶班能力一般，需加強。不足：離園時家長帶接送卡接孩子的習(xí)慣要加強。(2)通過半日觀摩活動，按照“護理細則”的要求，促進