20xx年送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動培訓(xùn)心得體會(九篇)-免費閱讀
【正文】 幼兒園如何對幼兒進行文明禮貌這一品德教育呢？它的核心應(yīng)該是愛心教育，只有懂得愛的人才會欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教育幼兒口頭上的一些禮貌用語，而是發(fā)自幼兒的內(nèi)心，是教師自身素質(zhì)教育對幼兒潛移默化的熏陶。黃老師所講的《有了愛，就有了一切》，讓我想到了霍姆雷斯說過，熱愛孩子是教育生活中最主要的東西，尊重孩子是建立平等友好和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，尊重幼兒人格，允許他們在思想感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的獨立的生活空間，在交易中要做到嚴中有愛，愛中有嚴，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，學(xué)會換位思考，理解家長的感受。他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身教學(xué)，引導(dǎo)我們多方位，多角度的去考慮問題。本節(jié)課開始由“神六升天”的錄像引入，緊緊抓住學(xué)生的注意力，同時借用“紅綠燈”等用秒計時的場合，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更能激起他們探索新知的欲望。小數(shù)加減法在意義上、計算方法上和整數(shù)加減法是一樣的，只不過是數(shù)的范圍擴大了，學(xué)生感覺有些陌生。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。總之，三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我不但學(xué)習(xí)了很多，而且我又一次重新的認識到了自己的不足。錢叢珊和劉媛媛兩位老師，在用三年級學(xué)生講授四年級《烙餅問題》的過程中，新知探究環(huán)節(jié)都遇到了問題，兩位老師都慢慢引導(dǎo)、耐心等待，給孩子充足的`思考時間，最終找到了烙三張餅的最佳方案?！毙睦韺W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時期。從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒，有的家長也會產(chǎn)生灰心，失望甚至感到悲觀的心理，要把談話建立在客觀全面的基礎(chǔ)上，要讓家長相信我們尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己的孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。學(xué)生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。有一個細節(jié)給我印象很深。預(yù)習(xí)時學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的，在這些過程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。高老師的成功經(jīng)驗證明，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學(xué)生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。有一個細節(jié)給我印象很深。達到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。所以，我們是不是可以提出這樣一個口號作為學(xué)習(xí)高老師經(jīng)驗的切入口，這就是———相信學(xué)生。教師把探究的機會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是名師敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的有用人才。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。高老師的成功經(jīng)驗證明，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學(xué)生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。幼兒園擔(dān)負著為幼兒服務(wù)和家長服務(wù)的雙重任務(wù)，在服務(wù)中，微笑是非常重要的，它可以感染家長和孩子，給你帶來友誼，它會使人感到溫暖，心情愉悅，特別是在家長的交往中，真誠的微笑，熱情地接待，會使人感到和藹、可親、可信更容易親近，在主觀上拉近與家長的距離。俗話說：“三歲看小，七歲看老”，人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。而我在平時的教學(xué)中，往往一遇到學(xué)生答不出來，就怕耽誤時間、耽誤進度，趕緊講解新知，線束本節(jié)課的內(nèi)容，這兩位老師的耐心是最值得我學(xué)習(xí)的。從今以后，我會積極參加各種教研活動，多聽其他老師的課，向他們虛心請教，努力上好每節(jié)課，做一個問心無愧、家長、學(xué)校、社會認可的合格的人民教師。宋鴻慧老師教學(xué)的《秒的認識》通過一起感受 秒的用處讓學(xué)生自主探索一分等于六十秒的過程，教學(xué)過程流暢，學(xué)生知識掌握較牢固。課堂開始創(chuàng)設(shè)情境，就是利用生活中買東西引入本節(jié)課，讓學(xué)生感覺到小數(shù)就在我們的身邊，小數(shù)的加減法也存在于日常生活中，拉近了學(xué)生與新知的距離，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并真切體驗并理解了“秒”這一教學(xué)主題。下面就這次培
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