20xx年富饒的西沙群島的反思富饒的西沙群島自評反思(5篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ——雨果最有把握的希望，往往結(jié)果歸于失望。寫作一旦成為一種需要，常常能達(dá)到欲罷不能的程度。葉圣陶先生說：“作文之形式為文字，其內(nèi)容突不出思想情感兩端，以言思想，則積理必富而為文始清，若但讀物得宜，便會仿其詞句，握管撰作，則收效猶薄。放手讓學(xué)生去“講”：通過“讀”和“問”，學(xué)生有了自己的認(rèn)識，我讓學(xué)生放開膽，主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識和見解。富饒的西沙群島的反思 富饒的西沙群島自評反思篇三《假如沒有灰塵》這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識性、趣味性很強(qiáng)。”對這句話我深有同感，兒童極具想象力和創(chuàng)造力。三讀課文，默讀課文，知道課文講什么，把握課文的主線條，從整體上感知課文。二、初讀課文，引導(dǎo)整體感知“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”，“是語文學(xué)習(xí)的主人”，新理念告訴我們要放手讓學(xué)生自讀自悟，初讀課文，我引導(dǎo)學(xué)生多讀課文：一讀課文，讓學(xué)生自由輕聲讀課文，把課文讀正確、通順，檢查生字讀音，鼓勵(lì)學(xué)生，自主識字，聯(lián)系生活識字，掃清閱讀障礙。它從獨(dú)特的兒童視角展開，富有深厚的情感積淀，具有強(qiáng)烈的感染力。孩子們的回答也非常精彩：假如我有一枝/馬良的神筆/我要給藍(lán)藍(lán)的天空/再畫一個(gè)地球/讓越來越多的人們/有寬敞的環(huán)境/假如我有一枝/馬良的神筆/我要給失學(xué)的/孩子畫一座美麗的學(xué)校/讓孩子們能快樂地上學(xué)……“我要給……”這句話的練習(xí)也
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