【正文】 進一步落實與深化教學常規(guī)，研究常態(tài)課堂，向課堂要效率。為增進校際間的交流，利用網絡平臺進行教研，本學期我校繼續(xù)開展網絡教研培訓活動，讓教師在網絡教研中汲取營養(yǎng)，獲得專業(yè)能力的提升。本學期計劃在1011月在校內開展一次教師信息技術整合課大賽，以檢驗教師本學期的學習成果。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。，所有研修活動都將按照學校的《校本研修工作考核辦法》對教師參加研修情況進行登記，并按照研修效果情況進行相應的考核。區(qū)域教研：本年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動，協(xié)辦一次區(qū)域教研活動，還組織本校教師積極參加合作體學校舉辦的各學科的教學研究活動。要求全體教師以教育學和心理學為理論支撐，選取自己在教育、教學工作中的典型案例，撰寫一篇教育或教學案例。參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。四、研修方式與活動自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革。2．多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。4．通過學習，促進自己對新課標的理解。教研工作總結。教研組教研活動。五、具體安排二月份：制定教研組活動計劃。及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。深化“課例研討”校本教研模式。透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆；指導學生自我修改作文，提高自改能力；鼓勵學生寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動，提高學生的語文綜合運用能力。加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量樹立質量意識，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實、抓嚴，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量。注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。通過研究課題申報、實施和結題過程，引導教師體驗教育教學課題研究的全過程，了解課題研究的實施步驟和各個環(huán)節(jié)的具體要求。進一步提高備課、上課質量。3）培訓期間，以教育教學理論為指導，做好學科與德育整合開展活動培訓，進行組內、校內或區(qū)級教學公開課展示活動。組織學習《教育法》、《教師法》、《新義務教育法》等，與教育和教師關系密切的法律法規(guī)。注重校級間合作與交流，在上級部門的指導下，在校內實行教學、教研、培訓的有機結合，教師之間互幫互助，依托現代信息技術，實行開放的校本培訓方式。以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現實的和未來的問題。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。直接面向教育教學中的問題，不僅關注問題本身，更要關注提高教師解決問題的能力，突出教育教學問題解決與專業(yè)發(fā)展目標的有機統(tǒng)一。自主性原則。①建立校本研修綜合檔案（內容包括文件、制度、校本研修規(guī)劃、校本研修計劃、總結、校本研修活動記錄，大型教學教研活動記載、教研課題目錄、骨干教師分層培訓名單、校本研修考勤登記表、考核表、表等）。教育教學理論知識（3分）研修主題：增強教師育德意識，提高教師育德能力。自學反思形式自學是在學校的規(guī)劃和指導下，教師根據自己的需求開展的自我培訓活動，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高。外出學習形式鼓勵教師積極參加各級各類骨干班的學習，提高教師的業(yè)務水平。小學校本研修工作計劃及安排表篇二本學期我將結合自己工作實際，以學校教學工作要點為依據，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動，領悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者。加強教育教學研究，做創(chuàng)新型教師。倡導“把讀書成為習慣”。以“理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。三、工作重點開展每周一課。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。開展校級研討課。教師撰寫經驗或論文。1．通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。 在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課