20xx年教學設計方案匯編(五篇)-免費閱讀
【正文】 領取材料，合作完成“彈簧秤”的制作。出示香蕉實物,用什么工具可以測出香蕉的重量,引出課題。教學設計方案匯編篇五本課為自編教材，是教科版五上年級《運動和力》單元“測量力的大小”的拓展課。板書課題:百合花教師講解怎樣制作百合花。鼓勵學生拓寬展示內容，從多方面展示自己的學習成果。討論交流：魯班是怎樣造傘的？你從中得到什么啟示？用自己喜歡的方式再 讀一讀。（發(fā)明：創(chuàng)造。自己讀一讀這六組詞語，讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的伙伴。：發(fā)球認字。哪些用手(腳)?書空提手旁。師：同學們，讓我們一起去操場上看一看!，師指圖：瞧，操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。教師巡視。（教師隨機指導）1全班齊讀小潔回頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。山石像一只正要跳起的青蛙（2）指名讀句子（3）引導學生說說文中還有哪些景物像什么？（4）用像來說一句話出示課件：清澈的湖水以及周圍的美景。這樣的景色給你怎樣的感受？小潔的感覺如何？引發(fā)想象、換位體驗：如果你是湖面的游船、水中的小魚或是岸邊的景物，你的感受會怎樣？1看到這些美景小潔也陶醉了，可她又在企盼，她會企盼什么呢？1自己試著有感情朗讀課文前四個自然段1指名有感情朗讀課文前四個自然段，組織學生進行評議。發(fā)船票（開展讀字詞游戲）：老師準備帶你們去欣賞這清澈的湖水以及那兒的美景，船已經(jīng)?？吭诎哆吜耍〗M長手里有很多船票，上面有去掉拼音帽子的生字娃娃，誰全都把生字娃娃的名字叫出來了，小組長就會把船票給你。促進閱讀和想象能力的發(fā)展。教學設計方案匯編篇一清澈的湖水 –教案精彩推薦7認識12個生字，會寫8個字。你發(fā)現(xiàn)哪個字比較難讀呢？（學生匯報，師出示相對應的卡片，強調重點字音。指名讀，并說說為什么要這樣讀？誰來當小小導游：配上音樂，指名朗讀寫美景的句子。教師巡視指導。從這兒你體會到什么？應該怎樣讀才能表現(xiàn)小潔生怕面包紙掉進湖里的心情？（重讀緊緊地攥著）1出示句子：小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖里。把目字旁稱為眼目旁，同時引導學生把字形與字義結合起來記憶眼、睛兩個字。能正確、流利地朗讀課文。記拍=( )+ ( )④你還喜歡什么活動?踢
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