【正文】 三月份1．參加縣教研組長會議；2．組織全校品德教師學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)；3．討論申報(bào)縣級集體課題。每位教師每學(xué)期撰寫一篇規(guī)范教案。（二）有序推進(jìn)一至五年級《道德與法治》統(tǒng)編教材的實(shí)施，加強(qiáng)教法與學(xué)法的研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。研究方法：研究方法要從基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)研究。結(jié)合學(xué)校立德樹人育人目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)《道德與法治》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；落實(shí)“問學(xué)”課堂教學(xué)目標(biāo)——訓(xùn)練思維、激發(fā)情感、形成價(jià)值；規(guī)范教學(xué)流程管理，深入開展課堂教學(xué)。組內(nèi)聽課活動。學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動。為盡快了解課標(biāo)、教材的新變化，提高教師的備課質(zhì)量，組織品德學(xué)科教師參加區(qū)“說課研討會”。認(rèn)真鉆研《品生品社》的課標(biāo)與教材，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。緊扣“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”開展教研活動。教案的編寫采用電子備課的形式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學(xué)后記。本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討在思想品德課教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法；深入學(xué)校調(diào)研，研究思想品德課教師如何將合作自主探究引入思想品德課課堂教學(xué)；組織教師探討思想品德課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力問題；開展對提高思想品德課課堂教學(xué)效益研究，引導(dǎo)教師開展“活動即發(fā)展”的課題研究；組織思想品德課課改信息交流。這是一個(gè)充滿希望、充滿挑戰(zhàn)的教育時(shí)代。探索并構(gòu)建學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生對品德與生活、品德與社會課的良好情感，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，領(lǐng)會新課標(biāo)理念，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)思品教學(xué)的針對性。三月份：上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)評析，寫好教學(xué)反思。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊(duì)活動、班隊(duì)活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。中心小學(xué)至少要配備1～2名科學(xué)教師。橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洛陽中心小學(xué)已推薦申報(bào)常州市“做中學(xué)”候選實(shí)驗(yàn)學(xué)校。期初，將做好科學(xué)五年級上冊的教材培訓(xùn)工作。它對學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。評價(jià)：評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，同時(shí)也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)關(guān)注品德骨干教師的專業(yè)成長。結(jié)合學(xué)科研討活動，鼓勵老師參加品德課程與德育校本課程有效整合現(xiàn)場會，幫助學(xué)?？偨Y(jié)提升經(jīng)驗(yàn)與成果等。一學(xué)期的小學(xué)品德教研工作，要堅(jiān)守底線思維，聚焦課堂革命，聚力質(zhì)量提升，貫徹落實(shí)立德樹人的育人綱領(lǐng)。本學(xué)期結(jié)合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動，將以“公辦與民辦學(xué)校結(jié)對聯(lián)盟”為主，組織對6所公辦學(xué)校和8所民工學(xué)校開展互助式現(xiàn)場調(diào)研。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領(lǐng)作用，抓住契機(jī)，研訓(xùn)一體，結(jié)合常規(guī)工作，深化新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與內(nèi)化落實(shí)，架起新理念與實(shí)踐橋梁，引領(lǐng)學(xué)科教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。3． 蘇州市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人展示活動。課題組將定期開展交流活動，共同探討，以使各子課題的研究在相對獨(dú)立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進(jìn)度得以平衡，質(zhì)量得以保證。本學(xué)期將積極開展小學(xué)品德課程實(shí)施狀況的調(diào)查，探索合理有效的品德課程評價(jià)體系，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。三、突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。在備課中可以兩方面入手：吃透教材，善于創(chuàng)造性地使用教材。教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，克服被動性、盲目性，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。2．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè)。小學(xué)品德教研工作計(jì)劃 小學(xué)品德教師個(gè)人研修計(jì)劃篇四本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)突出有效教學(xué)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認(rèn)真作好學(xué)科教研組建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。4月份將組織參加在丹徒區(qū)組織的“聯(lián)誼承包，攜手行動”教學(xué)資源建設(shè)為主題的區(qū)域互動交流活動。最后，從主題選擇背景、課程資源開發(fā)、活動過程描摹、教師體驗(yàn)感悟四個(gè)方面，以故事講述的方式呈現(xiàn)區(qū)域、學(xué)校綜合實(shí)踐活動開展的歷程和成果，積累綜合實(shí)踐活動典型案例，幫助廣大兼職教師改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生積極有效的發(fā)展。重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：關(guān)注常態(tài)①經(jīng)常化調(diào)研。進(jìn)一步強(qiáng)化我區(qū)小學(xué)科學(xué)、品德教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造，一方面認(rèn)真組織好學(xué)科教師基本功比賽或優(yōu)質(zhì)課活動，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)的培植，通過學(xué)科中心組活動、課題組活動、工作室活動等，提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)科基地學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學(xué)研討活動，并向全區(qū)教師展示學(xué)科基地研究情況?？茖W(xué)學(xué)科將圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究，重在通過反思當(dāng)前科學(xué)探究教學(xué)中存在的形式主義問題，引導(dǎo)教師對科學(xué)探究教學(xué)進(jìn)行理論再學(xué)習(xí)和實(shí)踐再探索。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》、《小學(xué)品德課型范式及其實(shí)施策略》。加強(qiáng)對學(xué)生拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，增強(qiáng)作業(yè)的開放性、操作性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性、拓展性、探究性，既要關(guān)注學(xué)生的參與性，更要關(guān)注情感提升。參加4月份區(qū)教研室舉行課前3分鐘研究展示，將研究主題上升為研究課題，抓關(guān)鍵問題，積極開展微課題研究。結(jié)合優(yōu)課及研究主題，選取典型單元和典型內(nèi)容開展集體備課，按照區(qū)集體備課規(guī)程中的要求，對課標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教與學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備、活動設(shè)計(jì)、拓展作業(yè)、情境測評等進(jìn)行充分分析，更好地把握課程實(shí)施要求，發(fā)揮課程的育人功能。要求三月份各單位積極圍繞研究問題和優(yōu)課課題，開展課標(biāo)的專題學(xué)習(xí)，并遴選一節(jié)優(yōu)課設(shè)計(jì)以網(wǎng)絡(luò)研討的形式將學(xué)習(xí)過程材料及心得上傳至歷城品生品社教研qq群（群號：50678314）。小學(xué)品德教研工作計(jì)劃 小學(xué)品德教師個(gè)人研修計(jì)劃篇一積極落實(shí)課標(biāo)要求，以課標(biāo)為綱，加強(qiáng)課標(biāo)對教學(xué)實(shí)踐的引領(lǐng)和指導(dǎo)；聚焦學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵問題，以問題研究和解決為依托，促進(jìn)課程實(shí)施能力的提升；繼續(xù)深化教學(xué)范式的研究與實(shí)踐，深化教與學(xué)行為高效性研究與實(shí)踐，優(yōu)化常態(tài)課堂，落實(shí)省市區(qū)一師一優(yōu)課 一課一名師要求，促進(jìn)教師發(fā)展；以學(xué)生發(fā)展為核心，積極設(shè)計(jì)并開展多種有效的學(xué)習(xí)評價(jià)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。要求各單位每月至少組織一次實(shí)效教科研活動，并將活動實(shí)錄圖文并茂發(fā)至qq群。上傳電子備課時(shí)必須在標(biāo)題處注明年級、單元、學(xué)習(xí)主題、學(xué)校、姓名，活動主題則加注活動主題的名稱。認(rèn)真研究《區(qū)品生品社教師教育教學(xué)工作評價(jià)辦法》，按照要求，制定并完善備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)、教科研等方面的制度及要求，規(guī)范本單位品生品社課程實(shí)施的各項(xiàng)常規(guī)工作。（王莉）3月份集體備課（吳作霞）4. 3月份的特色教研活動主題怎樣指導(dǎo)學(xué)生有目的的搜集資料？5. 上傳七個(gè)一材料， 研究心得、 教學(xué)素材牛余釵 一篇學(xué)生拓展研究報(bào)告或生活體驗(yàn)論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—王懷美特色教研活動實(shí)錄解英 4月1. 特色教研活動主題怎樣提高學(xué)生的整合資料的能力？2. 教學(xué)研討及培訓(xùn) 研究心得、 教學(xué)素材—王懷美 一篇學(xué)生拓展研究報(bào)告或生活體驗(yàn)論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—王文黎特色教研活動實(shí)錄解英 5月優(yōu)秀課程資源評選及第二屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果評選（高年級學(xué)生做好準(zhǔn)備）特色教研活動：如何提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力？5月份集體備課（吳作霞） 研究心得、 教學(xué)素材— 牛余釵一篇學(xué)生拓展研究報(bào)告或生活體驗(yàn)論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—李健美特色教研活動實(shí)錄石艷鳳6月（劉云）2特色教研活動主題提高課堂的高效性？實(shí)錄石艷鳳6月份集體備課（吳作霞）、 教學(xué)素材— 馬健華 一篇學(xué)生拓展研究報(bào)告或生活體驗(yàn)論文或?qū)W生的專題習(xí)作、網(wǎng)絡(luò)論壇—劉云每個(gè)月的問題征集 教學(xué)研討及培訓(xùn)7月小學(xué)品德教研工作計(jì)劃 小學(xué)品德教師個(gè)人研修計(jì)劃篇二本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究，進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，努力提升全區(qū)科學(xué)、品德課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（二）加強(qiáng)課程管理，推動課程的健康發(fā)展。各校要對科學(xué)、品德學(xué)科建立校本化的管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。繼續(xù)做好“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學(xué)、品德課堂教學(xué)研究活動，切實(shí)制定好學(xué)科教研活動的計(jì)劃，通過多種形式開展教學(xué)研究。六月份區(qū)科學(xué)青年教師基本功比賽；組織參加市科學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)教研活動；本學(xué)期工作總結(jié)；下學(xué)期工作計(jì)劃制訂。③專業(yè)化引領(lǐng)。創(chuàng)新教學(xué)研究方式倡導(dǎo)主題+項(xiàng)目的教研推進(jìn)模式，做到事前科學(xué)策劃，事中精心實(shí)施，事后認(rèn)真反思，以教學(xué)中所面臨的具體問題為主題，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為方式，以經(jīng)驗(yàn)提升為宗旨，引導(dǎo)教師以研究的心態(tài)對待課程，以探究的姿態(tài)從事教學(xué)，以反思的襟懷走近課堂，從而培育教師的研究主體意識。本學(xué)期主要做好兩項(xiàng)工作，開展課題的專項(xiàng)調(diào)研，了解子課題運(yùn)行情況，及時(shí)調(diào)整、矯正，確保各子課題規(guī)范實(shí)施；（四）建團(tuán)隊(duì)，立足發(fā)展構(gòu)建青年教師和骨干教師兩個(gè)研究共同體，將教師的培養(yǎng)與日常的教研工作有機(jī)整合，讓不同區(qū)域的教師相互學(xué)習(xí)，合作研究，積極互動，共同成長。1．進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò)。課改的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。在大市、吳江市級教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過校本培訓(xùn)，加強(qiáng)對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析，把握課程性質(zhì)、特點(diǎn)、理念、設(shè)計(jì)思路等，從而真正使教材為己使用、有效使用。在一個(gè)教師群體當(dāng)中，能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突，是非常寶貴的。我們鼓勵教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足，不迷信書本，要創(chuàng)造性地使用教材。開展案例研究和行動研究，優(yōu)化研究方式，積累典型案例。課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動化教學(xué)這一主題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，豐富課題研究的理論基礎(chǔ)。利用學(xué)科論壇、《吳江教育》雜志等平臺，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)作好階段性研究成果的資料積