【正文】 教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。在教師的具體指導(dǎo)下，簡單地反思、評價自己的學(xué)習(xí)活動。會用“偶爾”、“經(jīng)?！钡仍~語描述可能性的大小。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認(rèn)識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。10．認(rèn)識分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。3．千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識，再教學(xué)克的認(rèn)識，然后安排了一個練習(xí)，鞏固對千克和克的認(rèn)識。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)。時、分、秒 3課時萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一） 5課時測 量 7課時萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二） 5課時倍的認(rèn)識 3課時多位數(shù)乘一位數(shù) 13課時數(shù)字編碼 1課時長方形和正方形 6課時分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 5課時數(shù)學(xué)廣角 3課時總復(fù)習(xí) 5課時總課時 56課時三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(部編版篇七本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。第七單元，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。第一單元、分、秒，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.本學(xué)期教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一），測量，萬以內(nèi)的加法和減法（二），倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角—集合和總復(fù)習(xí)等。教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、長方形和正方形從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，做到教學(xué)民主，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點.課堂教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。從學(xué)習(xí)方面看，大多數(shù)同學(xué)能按老師的要求積極做好課前準(zhǔn)備，并能認(rèn)真完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好?！癯醪綄W(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。●對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。復(fù)習(xí)方法多樣化。第四課時 乘法（1）整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算口算練習(xí)：搶答，并說算理；說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程；鞏固練習(xí) 能正確進(jìn)行口算能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算第五課時 乘法運用相關(guān)知識解決簡單生活問題結(jié)合實例：說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程中，每一步的含義。每班均存在4至5名學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，用兩步計算解決相關(guān)實際問題。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。2．量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。所以，應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理。（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(部編版篇一這一屆三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。實驗教材仍然根據(jù)計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（復(fù)雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問題能力。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容。3．空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。重點：探索算法，正確進(jìn)行除法的筆算。普通計時法和24時計時法之間的換算。三年級學(xué)生整體看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課時 對稱、平移和旋轉(zhuǎn)判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在方格紙中畫出簡單圖形的軸對稱圖形數(shù)出平移后圖形的移動距離在方格紙中畫出簡單圖形平移后的圖形能正確判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象能正確畫出指定形的軸對稱圖形式平移后的圖形第三課時 統(tǒng)計與可能性（1）回顧平均數(shù)的意義，求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡單分析；（2）回顧事件發(fā)生的可能性有大有小，并列舉所有可能發(fā)生的結(jié)果。第八課時 查漏補缺在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。解決問題●能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題?！?在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。教材的編排特點：改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗；空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)；提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程；逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（3）加強聯(lián)系實際，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學(xué)問題，得出數(shù)學(xué)知識。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。一、時、分、秒、………………………………4課時左右二、萬以內(nèi)的加法(一)……………………、