【正文】 培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。基礎(chǔ)知識和基本技能：(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。(2)部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。(3)個別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。(1) 通過觀察、數(shù)數(shù)、交流、類推等活動，認(rèn)識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。(2)會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。(3)能正確估計(jì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗(yàn)算除法。在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。感受數(shù)學(xué)和日常生活密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。重點(diǎn)：探索算法，正確進(jìn)行除法的筆算。認(rèn)識“萬”以內(nèi)的數(shù)，合理靈活地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關(guān)系。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問題。理解24時計(jì)時法。難點(diǎn)：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀。計(jì)算的正確性，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。普通計(jì)時法和24時計(jì)時法之間的換算。、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)做到以學(xué)生為中心，尊重、愛護(hù)每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯題一掃清”的活動，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、《時代學(xué)習(xí)報》等，拓寬知識面，保護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。，結(jié)合中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。月 日月 日 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 第一單元 除法 第二單元 認(rèn)數(shù) 第三單元 千克與克 第四單元 加和減 第五單元 24時記時法 第六單元 長方形和正方形 第七單元 乘法 第八單元 觀察物體 第九單元 統(tǒng)計(jì)與可能 第十單元 認(rèn)識分?jǐn)?shù) 期末復(fù)習(xí)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(部編版篇三復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識與技能上的缺失。三年級學(xué)生整體看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。兩個班都有兩極分化比較明顯，整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)位等情況。每班均存在4至5名學(xué)生對于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。以書本為主，訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，在解題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力。內(nèi)容 措施 目標(biāo)第一課： 小數(shù)的初步意義及讀、寫、大小比較一位小數(shù)的加減法解決相關(guān)簡單生活問題 聽寫小數(shù)； “翻譯”小數(shù)：讀、寫法之間互換； 用小數(shù)表示物品的價格； 回顧比較小數(shù)大小的方法； 鞏固練習(xí) 準(zhǔn)確進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算，注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。熟練、正確讀寫小數(shù)正確進(jìn)行小數(shù)大小比較準(zhǔn)確把握問題情境，正確解決問題。第二課時 對稱、平移和旋轉(zhuǎn)判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在方格紙中畫出簡單圖形的軸對稱圖形數(shù)出平移后圖形的移動距離在方格紙中畫出簡單圖形平移后的圖形能正確判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象能正確畫出指定形的軸對稱圖形式平移后的圖形第三課時 統(tǒng)計(jì)與可能性（1）回顧平均數(shù)的意義，求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡單分析；（2）回顧事件發(fā)生的可能性有大有小，并列舉所有可能發(fā)生的結(jié)果。在具體的問題情境中，體會平均數(shù)的意義及作用 求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡單分析； 對一些簡單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并能作簡單合理的分析能對一些簡單生活事件的發(fā)生與否作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。第四課時 乘法（1）整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算口算練習(xí)：搶答，并說算理；說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程；鞏固練習(xí) 能正確進(jìn)行口算能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算第五課時 乘法運(yùn)用相關(guān)知識解決簡單生活問題結(jié)合實(shí)例：說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，每一步的含義。解決相關(guān)的簡單生活實(shí)際問題 準(zhǔn)確把握問題情境，正確解決問題。第六課時面積面積的含義及長方形、正方形面積的計(jì)算長方形、正方形的面積與周長的比較什么是面積。長方形、正方形面積的計(jì)算什么是周長長方形、正方形周長的計(jì)算運(yùn)用相關(guān)知識解決簡單生活實(shí)際問題 能正確求出長方形與正方形的面積能正確區(qū)分長方形與正方形的面積與周長，并能正確解決問題。第七課時 認(rèn)識分?jǐn)?shù)(1)分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)(2)分?jǐn)?shù)的大小比較及簡單分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算(3)相關(guān)的簡單生活問題 結(jié)合實(shí)例，說說分?jǐn)?shù)各部分的意義；認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；說說同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法說說同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減計(jì)算方法鞏固練習(xí)能用分?jǐn)?shù)正確表示物品的數(shù)量能正確進(jìn)行簡單分?jǐn)?shù)的大小比較及加減運(yùn)算準(zhǔn)確把握問題情境并解決問題。第八課時 查漏補(bǔ)缺在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。2注意學(xué)生之間的能力差異，著重進(jìn)行“雙基”的訓(xùn)練，分層推進(jìn)，課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。復(fù)習(xí)方法多樣化。注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)作綜合試卷，形成綜合處理能力。抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版 三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(部編版篇四第一學(xué)段（1～3年級）知識與技能●經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。●經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能?！駥?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。數(shù)學(xué)思考●能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象?！裨趯唵挝矬w和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中 ，發(fā)展空間觀念?！裨诮處煹膸椭?，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比?！裨诮鉀Q問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。解決問題●能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題?！窳私馔粏栴}可以有不同的解決辦法?！裼信c同伴合作解決問題的體驗(yàn)?！癯醪綄W(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度●在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。