20xx年為中華之崛起而讀書教案設(shè)計理念統(tǒng)編版為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 你從本段學(xué)到了什么？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，想想自己讀書是為了什么？五、課外延伸?！盀槭裁础?？“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語氣。四、有感情地讀課文，體會人物的思想感情。同學(xué)們，你們來學(xué)校學(xué)習(xí)是為了什么？（指名說）周總理小時候為什么讀書？（板書課題）二、初讀課文，整體感知。教師注意激勵學(xué)生。能正確讀寫“崛起、帝國主義、燈紅酒綠、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語。積累課文中的四字成語。５、聽了老師的介紹，你還有什么想說的？６、同學(xué)們談了很多自己的想法和愿望。師生交流：帝國主義列強(qiáng)為什么敢在我們的國土上橫行霸道？為什么香港島曾經(jīng)被迫割讓給英國？為什么又能于1997年順利回歸祖國？說說你所知道的原因。］（四）熟讀成誦，深化“為中華之崛起而讀書”的涵義１、剛才有幾位同學(xué)得到了老師的小卡片，誰愿意讀給大家聽，和大家共同來分享。”師小結(jié)：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。３、小比賽，每組一個模擬紀(jì)念碑的紙板，３分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多，寫得最工整。三、教學(xué)重難點通過學(xué)習(xí)，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向，為自己制定一份切實可行的成材計劃。二、自主學(xué)習(xí)，小組交流自擬題目，把自己閱讀課文和“閱讀鏈接”中的材料所想到的，寫下來。學(xué)習(xí)課文第四部分。想一想當(dāng)時這位婦女、中國巡警、那個大個子洋人以及周圍的中國人都會說些什么？（學(xué)生分小組說一說，把當(dāng)時的情景表演一下。學(xué)生練習(xí)寫字。（板書課題）釋題：中華 崛起興起 （先由學(xué)生試說，教師補充）教師范讀課文。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)周恩來同志生平的資料。四、拓展延伸，引起學(xué)生反思：那么，我們生活在幸福美滿的21世紀(jì)，我們應(yīng)該為何而讀書呢?出示圖片：環(huán)境污染，寶島臺灣，戰(zhàn)爭硝煙，貧困兒童……你為何而讀書寫到日記本上。他為什么不敢追究洋人的責(zé)任?洋人勢力大，惹不起。而中國的巡警整日在大街上揮槍弄棒，蠻橫無禮，他們的槍口對準(zhǔn)的不是外國人而是中國老百姓，真是軍無法制。2022年為中華之崛起而讀書教案設(shè)計理念一一、直接導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課。引導(dǎo)：假如壓死的是她的父親，她在向巡警哭訴什么?假如軋死的是她的兒子，她又在向周圍人哭訴什么?“哭訴”看出她受欺。(師生扮演魏校長和那些學(xué)生) 魏校長問同學(xué)們：“請問諸生為何而讀書?”指名幾位學(xué)生讀那些學(xué)生的讀書目的，再指名一學(xué)生“恩來，你為何而讀書?”(為中華之崛起而讀書!)愿意是周恩來的就可以站起來說，“請你再說一遍，為什么而讀書?”(全班齊說為中華之崛起而讀書!)周恩來不僅是這樣說的，也是這樣做的。開展一次綜合性活動，了解別人是怎樣成長的。周恩來同志能為共和國的締造和成長鞠躬盡瘁，死而后已，立下卓著的功勛，是和他少年時代的經(jīng)歷是分不開的。四、通讀課文，感知大意指名逐段朗讀課文。二、分段朗讀，體會思想感情學(xué)習(xí)課文第一部分（1）讓學(xué)生讀這一部分課文，想想周恩來的語言和心里想的幾個問題應(yīng)該怎樣讀。（2）進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓學(xué)生進(jìn)一步體會周恩來的遠(yuǎn)大志向。學(xué)生自由讀“閱讀鏈接”中的短文。讓學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向是本課的教學(xué)目的所在。情景導(dǎo)入和故事的閱讀方式符合學(xué)生的心理特征?，F(xiàn)在，讓我們走近，了解有關(guān)他們的故事。請學(xué)生上臺說，對說得好的同學(xué)獎勵名言名句小卡片［設(shè)計意圖：感人的故事往往最能打動孩子的心靈。（梁啟超）２、師：這幾句愛國的至理名言給人以深刻的啟迪，請同學(xué)們多讀幾遍，認(rèn)真背一背，記一記。請說說你們對這個問題的看法吧。讓道德教育真正進(jìn)入學(xué)生的頭腦，學(xué)生的心靈。嘗試用多種方法來理解詞語交流在課文中積累的四字成語。教師相機(jī)小結(jié)：讀書要正確、流利，不多字，不少字，不回讀，不錯讀。教學(xué)重點在閱讀中體會人物的思想感情。出示小黑板，認(rèn)讀生字詞，指導(dǎo)書寫。你從這部分中體會到了什么？你是從課文的哪些地方看出來的？帶著問題有感情地朗讀。四、學(xué)習(xí)課文
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