為中華之崛起而讀書教案5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、布置作業(yè)。（三）第三部分從租界回來(lái)，周恩來(lái)常常一個(gè)人在沉思，他在想什么呢？在修身課上魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們“為什么而讀書”時(shí)，同學(xué)們踴躍回答，有的說(shuō)……有的說(shuō)……有的說(shuō)……還有的說(shuō)……怎樣叫踴躍回答呢？師生再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景，理解“踴躍”的意思。“他們急忙奔了過(guò)去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。指名學(xué)生分角色朗讀。在讀文過(guò)程中，隨機(jī)正音，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，在讀中理解“租界”、“中華不振”、“耀武揚(yáng)威”、“衣衫襤褸”、“鏗鏘有力”等詞語(yǔ)的意思。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情。學(xué)生自由讀“閱讀鏈接”中的短文。（2）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)周恩來(lái)的遠(yuǎn)大志向。二、分段朗讀，體會(huì)思想感情學(xué)習(xí)課文第一部分（1）讓學(xué)生讀這一部分課文，想想周恩來(lái)的語(yǔ)言和心里想的幾個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣讀。四、通讀課文，感知大意指名逐段朗讀課文。周恩來(lái)同志能為共和國(guó)的締造和成長(zhǎng)鞠躬盡瘁，死而后已，立下卓著的功勛，是和他少年時(shí)代的經(jīng)歷是分不開的。開展一次綜合性活動(dòng)，了解別人是怎樣成長(zhǎng)的。教師相機(jī)小結(jié)：讀書要正確、流利，不多字，不少字，不回讀，不錯(cuò)讀。嘗試用多種方法來(lái)理解詞語(yǔ)交流在課文中積累的四字成語(yǔ)。讓道德教育真正進(jìn)入學(xué)生的頭腦，學(xué)生的心靈。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法吧。（梁?jiǎn)⒊病煟哼@幾句愛(ài)國(guó)的至理名言給人以深刻的啟迪，請(qǐng)同學(xué)們多讀幾遍，認(rèn)真背一背，記一記。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)名言名句小卡片［設(shè)計(jì)意圖：感人的故事往往最能打動(dòng)孩子的心靈?，F(xiàn)在，讓我們走近，了解有關(guān)他們的`故事。情景導(dǎo)入和故事的閱讀方式符合學(xué)生的心理特征。讓學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向是本課的教學(xué)目的所在。開啟下文：好奇心促使周恩來(lái)想去租借看個(gè)究竟?！?分鐘】日子一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大。從周恩來(lái)的言行變化中體會(huì)“為中華之崛起而讀書”的原因，從小樹立為國(guó)家繁榮、民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的理想。學(xué)情分析：本班共33名學(xué)生，其中男生16人，女生17人，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真的有15人，中等生10人，學(xué)困生8人。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題。自然引出下文——交代周恩來(lái)闖入租界的原因。二、教學(xué)目標(biāo)１、通過(guò)讀故事、誦名人名言、開展模擬小比賽活動(dòng)等方式，緬懷革命先烈，懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書的愛(ài)國(guó)志向。]（二）理解“為中華之崛起而讀書”的含義１、課件出示人民英雄紀(jì)念碑圖文教師：同學(xué)們，整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾，請(qǐng)肅立！請(qǐng)向一切為了爭(zhēng)取民族和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬?。?、師：如果在紀(jì)念碑上開辟一小塊緬懷者留言板，你會(huì)在上面寫什么？發(fā)小紙片，學(xué)生各自書寫。２、師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到26頁(yè)，讀讀“廣角鏡”里面的三個(gè)故事，看看主人公是怎么做的？大屏幕出示《聞雞起舞》文本，指名讀師生交流：故事里祖逖怎么做？他為什么要這樣做？師小結(jié)：祖逖等一代又一代熱血之士為了祖國(guó)的安定繁榮，聞雞起舞，精忠報(bào)國(guó)。讀英雄故事，講英雄故事這些直觀、形象的教育形式，符合學(xué)生的年齡和心理特征。學(xué)生自由背誦——指名學(xué)生背誦[設(shè)計(jì)意圖：名言名句是我們中國(guó)文化的瑰寶。（點(diǎn)名學(xué)生談看法）３、小組合作請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在黑板的指定圈內(nèi)寫下自己的感悟。]為中華之崛起而讀書教案5篇三教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，把握文意，了解１２歲周恩來(lái)當(dāng)時(shí)的所見所聞所思。概括“周恩來(lái)在租界看到的事情”感受少年周恩來(lái)為振興中華而讀書的遠(yuǎn)大志向。交流朗讀在課文中積累到的四字詞語(yǔ)并用各自的方式談理解（二）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）說(shuō)說(shuō)在閱讀中自己感受到少年周恩來(lái)為振興中華而讀書的遠(yuǎn)大志向。重點(diǎn)難點(diǎn)理解周恩來(lái)小時(shí)侯是怎樣產(chǎn)生“為中華之崛起而讀書”這念頭的。周恩來(lái)同志從小就心系民族振興，立下從危難中拯救國(guó)家的遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)。了解課文中講了少年周恩來(lái)的哪幾件事，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（2）同座位的學(xué)生練習(xí)分角色朗讀課文。（3）分析一下少年周恩來(lái)的讀書目的與其他學(xué)生讀書目的到底有什么不同。
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