【正文】
體會(huì)“有志者當(dāng)效周生”這句話的意思。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（六）暢談感想
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想自己讀書是為了什么，在相互交流中提高認(rèn)識(shí)，升華情感。
周恩來在修身課上，立下“為中華之崛起而讀書”的志向。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，有這樣一個(gè)人，在飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候，不顧個(gè)人安危毅然把自己的傘包送給一個(gè)小女孩，你知道他是誰(shuí)嗎？有這樣一個(gè)人，不僅全中國(guó)的人愛戴他，全世界的人也愛他，在他逝世的時(shí)候，聯(lián)合國(guó)為他降半旗表哀悼之情，你知道他是誰(shuí)嗎？有這樣一個(gè)人，他在12歲時(shí)就說出了一句令所有人都喝彩的一句話，你知道他是誰(shuí)嗎？
生齊讀課題，談?wù)剬?duì)課文題目的理解。
從租借回來之后，周恩來的心情久久不能平靜，他陷入了沉思之中，他到底沉思了什么呢？
（1） 為什么外國(guó)人在我們中國(guó)人的土地上這么蠻橫無理？
（2） 為什么中國(guó)人這樣受人欺負(fù)？
（3） 為什么我們的同胞受外國(guó)人的欺負(fù)，卻無處伸冤，無法報(bào)仇？
（4） 這一切都是為什么？（中華不振）是啊，國(guó)家落后就被人欺負(fù)，讓國(guó)家強(qiáng)大起來，讓
祖國(guó)不再受人欺負(fù)，就一定要國(guó)富民強(qiáng)才行！
在一次修身課上，魏校長(zhǎng)問同學(xué)們：“請(qǐng)問諸生為什么而讀書？”同學(xué)們踴躍回答， 有的說——
有的說——
也有的說——
很多同學(xué)都搶著回答問題，之后周恩來——此時(shí)的周恩來靜靜地坐著，他會(huì)在想些什么？ 預(yù)設(shè)：
他在靜靜地思考自己為什么而讀書
他還在想著租借發(fā)生的事情
他在想著怎樣讓中華振興起來
當(dāng)魏校長(zhǎng)提出這樣一個(gè)問題時(shí)，那個(gè)衣衫襤褸的婦女又浮現(xiàn)在周恩來的眼前，租借里那令
人揪心的一幕再一次刺痛了他的心，
于是，他為自己立下了這樣一個(gè)志向——（教師指課題，學(xué)生齊讀）
當(dāng)魏校長(zhǎng)點(diǎn)名讓他回答時(shí)，周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道——
當(dāng)魏校長(zhǎng)帶著震驚的神情讓他重復(fù)一遍時(shí)，周恩來鏗鏘有力地回答道——
注意，文中的這句話沒有緊跟在冒號(hào)后面，而是另起一段，這樣寫給你什么感覺？（重要的語(yǔ)句往往可以這樣寫，突出中心）
周恩來鏗鏘有力的話語(yǔ)博得了魏校長(zhǎng)的喝彩，也深深震撼了我們的心。
①中國(guó)巡警的職責(zé)應(yīng)該是什么??？是啊，中國(guó)巡警本應(yīng)該給中國(guó)人撐腰，結(jié)果卻幫助洋人訓(xùn)斥了那個(gè)可憐的婦女，你體會(huì)到什么？（中國(guó)不振）
②想象一下，當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的？那位中國(guó)巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的？
③親人被軋死卻遭到了訓(xùn)斥，你能體會(huì)婦女此時(shí)的心情嗎？（委屈、傷心、難過）請(qǐng)你帶著你的理解，讀讀這幾句話。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課
文第78自然段，你從哪些語(yǔ)句感受到中華不振，畫下來并在旁邊做批注。（板書：中華不振）你從課文中什么地方把“中華不振”找到的？（第5自然段伯父的話中）
出示伯父的三句話，從伯父話中的好幾個(gè)感嘆號(hào)你感受到什么？
（1）沒事可不要到那個(gè)地方去玩?。。ㄟ@是警告）
（2）那是外國(guó)租借地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去?。ㄟ@是解釋）
（3）“為什么？中華不振??！”（這是無奈、哀嘆）
指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀伯父與周恩來的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生注意把握句子的語(yǔ)氣。（拆字法）
衣衫襤褸：衣服破爛。并補(bǔ)充周恩來后來怎樣實(shí)踐自己的誓言。為此，他們向上海的租界當(dāng)局提出抗
議。
b激發(fā)情感，質(zhì)問人物
讀著這段話，看著這樣的場(chǎng)面，相信你的腦子里一定會(huì)有許多許多的問題。
（2）此時(shí)，年輕的周恩來心中充滿疑惑，他想到了幾個(gè)問題？只有三個(gè)嗎？(引導(dǎo)學(xué)生感悟)
引導(dǎo)學(xué)生讀好周恩來心中的疑問。
——從中國(guó)巡警狗仗人勢(shì)、耀武揚(yáng)威的丑惡嘴臉中看出“中華不振”。一會(huì)兒，挑你感受特別深的地方讀給大家聽。 1917 年 在 天 津 南 開 學(xué) 校 畢 業(yè)后 赴 日 本 求 學(xué)。
重點(diǎn)指導(dǎo)，讀音：懲處?！爸?，的。他會(huì)沉思些什么呢？課下寫一些，我們下節(jié)課來交流。公園建成后，租界當(dāng)局就派巡警在公園門口看守，不準(zhǔn)中國(guó)人入內(nèi)。） 讀讀這個(gè)字。)死了，她原指望中
國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。請(qǐng)鏗鏘有力地讀這個(gè)詞）
懲處（注意cheng第二聲后鼻音，chu第三聲多音字） 出示句子講懲處放進(jìn)句子里讀。
學(xué)生朗讀。
2. 整體把握課文結(jié)構(gòu)，知道課文寫了哪幾件事。
教學(xué)過程:
一、介紹作者，引入新課：
教師出示詩(shī)句：大江歌罷掉頭東，邃（su236。齊讀課題。 （生自由讀）
（2）透過字里行間，你仿佛看到了什么？怎樣的畫面？有什么感受？
（生談）衣衫襤褸的婦女在哭訴，大個(gè)子洋人得意洋洋……
a、學(xué)生抓“衣衫襤褸”和“得意洋洋”這兩個(gè)詞的意思來想象畫面，感受“中華不振”?！?br />(3)、此時(shí)，緊握拳頭的你最想做什么？（生談）
是的，我們一定要懲處他。 現(xiàn)在你明白伯父說的那句話的意思了嗎？
（ppt出示）“為什么？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么？ 當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的周恩來明白了嗎？所以在他心里深深地立下了一個(gè)偉大的志向——為中華之崛起而讀書?！睕]有多
久，在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！”學(xué)生談?wù)劯惺堋?br />感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
出示詞語(yǔ)，自讀詞語(yǔ)：伯父 租界 模范 闖進(jìn) 巡警 吵嚷 婦女懲處 喝彩帝國(guó)主義 風(fēng)和日麗 熱鬧非凡 鏗鏘有力 振興中華 耀武揚(yáng)威，得意揚(yáng)揚(yáng) 振興中華
請(qǐng)同學(xué)來讀一讀。日俄對(duì)中國(guó)的東北虎視眈眈。
通過預(yù)習(xí)，你知道課文寫了哪幾件事？（學(xué)生交流）
第一件事是周恩來回到家鄉(xiāng)和伯父的對(duì)話
第二件事：少年周恩來看到一系列不公平的事，中國(guó)人在租界受洋人的欺負(fù)。
——從燈紅酒綠、熱鬧非凡的租界里卻看不見一個(gè)中國(guó)老百姓的影子中看出“中華不振”。
學(xué)生讀書
指一組同位分角色讀第一部分。再請(qǐng)他讀一讀“一問才知道??只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。
中國(guó)的巡警局給中國(guó)人撐腰了嗎？
圍觀的中國(guó)人為自己的同胞討回公道了嗎？
你們說，這到底是為什么？
師小結(jié)：是的！中華不振啊?。。∩頌橹袊?guó)人，親眼目睹這樣的事情我們?cè)跄懿涣x憤填膺、群情激憤？可是，你們看看這些圍觀的“中國(guó)人”！他們，他們究竟在干什么?。俊爸腥A不振??！”，其實(shí)，發(fā)生這樣的事情，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，哪里只是這一件，兩件啊——
c補(bǔ)充材料，談感想
1868年，上海的租界當(dāng)局建