20xx年觀刈麥翻譯(七篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 體會(huì)思想感情。晏二、揭示目標(biāo)了解作者熟讀課文，注意句讀疏通文意（一）注音刈為什么要來(lái)拾麥穗呢？因?yàn)樗奶锏匾呀?jīng)“輸稅盡”——為繳納官稅而賣光了，如今無(wú)田可種，無(wú)麥可收，只好*拾麥穗充饑。詩(shī)歌描寫了農(nóng)民冒著暑熱辛勤割麥的情景，并借婦人的訴說(shuō)，反映了當(dāng)時(shí)租稅剝削的慘重和農(nóng)民生活的困苦。詩(shī)中運(yùn)用對(duì)比，不僅把勞動(dòng)人民的貧困、善良與地主階級(jí)的奢侈、暴虐作了對(duì)比，而且還把自己的舒適與勞動(dòng)人民的窮苦作了對(duì)比。三、在這個(gè)景的襯托下，描寫了另一種令人心酸的情景：一個(gè)婦人懷里抱著孩子手里提著破籃子在割麥者旁邊拾麥。感傷詩(shī)中的《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》是兩首杰出的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，代表了白居易詩(shī)歌藝術(shù)的最高成就。上一篇：杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》詩(shī)歌鑒賞下一篇：白居易《觀刈麥》賞析《觀刈麥》翻譯篇五教學(xué)目標(biāo)整體理解詩(shī)歌思想含義，感知詩(shī)歌中的藝術(shù)形象?！队^刈麥》中的“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”，同樣也是一種變態(tài)心理。他的敘事詩(shī)能曲盡人情物態(tài)，把其中所敘的事件寫得曲折詳盡，娓娓動(dòng)聽(tīng)。今日的拾麥者，乃是昨日的割麥者；而今日的割麥者，也可能成為明日的拾麥者。詩(shī)一開(kāi)頭，先交代背景，標(biāo)明是五月麥?zhǔn)盏霓r(nóng)忙季節(jié)。右手秉遺穗， 左臂懸敝筐。吏祿三百石，歲晏有余糧。右手去撿那丟掉的麥穗，左臂懸挎著破爛的扁筐。前行后攆去送晌到田里，小伙子們正操勞在南岡。由于學(xué)生興趣盎然，思維也特別活躍，積極性也補(bǔ)調(diào)動(dòng)了，真正讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。面紅耳赤生：讀、想象、描述、交流激發(fā)想象，再現(xiàn)詩(shī)歌意境總結(jié)課文師：總結(jié)學(xué)法讀詩(shī)韻，賞妙點(diǎn)，悟情感，創(chuàng)意境，現(xiàn)主旨生：背誦全詩(shī)觸旁通類形成能力情境四：課外遷移，讀以下二則材料，并在課后動(dòng)手去搜集更多的相關(guān)材料，想一想，與同學(xué)議一議，寫出你的感想，班級(jí)交流。汗流浹背。其中“惜”寫出了勞動(dòng)人民的一種反常心理，耐人尋味，令人心酸。生：了解作者師：突出強(qiáng)調(diào)白居易、敘事諷喻詩(shī)生：自讀師：指出需認(rèn)讀、掌握字詞輸稅的理解、賞析情感與態(tài)度四、學(xué)生再讀課文，當(dāng)堂訓(xùn)練。1. 教師明確：炎炎的烈日下，辛勤勞動(dòng)和農(nóng)民卻不知熱，他們珍惜這勞動(dòng)的時(shí)光。白居易看敢麥子都看到了什么呢？又想到了什么呢？（板書(shū)課題，作者）簡(jiǎn)介作者：白居易——字樂(lè)天…… （見(jiàn)板書(shū)）明確目標(biāo)。2. 理解文章大意，體會(huì)詩(shī)中感情。3. 寫作訓(xùn)練，片斷練習(xí)。（見(jiàn)課前教學(xué)目標(biāo)作者真實(shí)的寫出了勞動(dòng)人民之心，尤其是這種特定環(huán)境中的變態(tài)心理。以“你看： ”描述割麥者或拾麥者勞動(dòng)的場(chǎng)景。了解古代勞動(dòng)人民的痛苦及社會(huì)根源教學(xué)重點(diǎn)誦讀、理解、賞析教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)感情、把握主旨教學(xué)媒體幻燈教農(nóng)桑生：賞讀、探究、交流、發(fā)言“家田輸稅盡，拾此充饑腸”寫出了當(dāng)時(shí)學(xué)會(huì)賞析方法問(wèn)題：引出文章主旨同情忍氣吞聲“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死”《憫農(nóng)》。田家少閑月，五月人倍忙。足蒸暑土氣，背灼炎天光。“俺家的收成全繳了稅，拾這點(diǎn)漏兒壓壓饑荒?！队^刈麥》2002/11/10《觀刈麥》翻譯篇四】《觀刈麥》教案5婦姑荷簞食， 童稚攜壺漿。今我何功德， 曾不事農(nóng)桑。寫到此處，這一家農(nóng)民辛苦勞碌的情景已經(jīng)有力地展現(xiàn)出來(lái)。這段抒情文字是全詩(shī)的精華所在。不僅寫了事，而且寫了心，包括作者本人的心和勞動(dòng)人民的心。白居易又是運(yùn)用對(duì)比手法的能手。唐代詩(shī)人。詩(shī)的開(kāi)頭先交代時(shí)間和背景。繁重的賦稅既然已經(jīng)使貧婦人失掉了田地，那也回使這一家正在割麥的農(nóng)民失掉田地。
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