蘇教版三年級數(shù)學(xué)教案全冊教案蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案(通用9篇)-免費閱讀
【正文】 小結(jié)：學(xué)生說一說學(xué)到了什么?教師適當(dāng)小結(jié)。(2)問：想一想，除數(shù)是小數(shù)怎么計算?(轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算。如通過學(xué)生評價教師、學(xué)生，師生平等相待，可解放學(xué)生的腦、手、眼，讓學(xué)生大膽地想、放開去說、隨心地做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。發(fā)散性練習(xí)，提高學(xué)生對圓的認識。(4)新授中的鞏固：在圓內(nèi)找半徑和直徑。能正確熟練地掌握用圓規(guī)畫圓。三、鞏固深化“練一練”第1題。18是6和9的最小公倍數(shù)。交流：哪個正方形能正好鋪滿，哪個不能鋪滿?說明：6既是3的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)，是3和2公有的倍數(shù)。教學(xué)重點：求兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。一個同學(xué)重25千克。(二)學(xué)生匯報社會調(diào)查情況師：請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。師：看到的又是什么形狀?生：(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把，從下面看到的是壺底。師：同學(xué)們說得非常準(zhǔn)確，觀察物體要全面，要從不同角度、不然就會鬧出“盲人摸象”的笑話。師：我們再來猜一猜，這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。師：對。生：可以從不同的位置去觀察物體。生：(獨立思考后，全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。生：我看到的是車的左側(cè)面。生：他們摸到的是大象的一個部分。探究活動搭積木游戲目的，熟悉各立體圖形的特征..游戲準(zhǔn)備有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木.游戲過程，每組發(fā)給一副積木.，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物(如：橋、房子等).，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來..拼一拼，擺一擺游戲目的，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念..游戲準(zhǔn)備、正方體、圓柱和球拼擺的玩具.、正方體、圓柱和球各若干個.游戲過程.(玩具不要讓學(xué)生看見).，全班同學(xué)一起評選與教師玩具相似的作品.，哪個學(xué)生就獲得“小小設(shè)計師”的稱號.蘇教版三年級數(shù)學(xué)教案全冊教案篇五教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第665頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。(一人板書，全班齊練。教師拿出畫有下面幾個圖形的掛圖，讓學(xué)生判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并說明理由。(3)指導(dǎo)學(xué)生讀。提問：把6米長的繩子平均分成2段，每段多長?可用幾表示?(板書2)。但人的一生是短暫的，老師送給大家一句話：時間，每人每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下悔恨。凌晨4時早上8時晚上10時用普通記時法表示下面的時間。左邊的記時法稱為24時記時法，右邊的記時方法稱為普通記時法。：使學(xué)生在探索、認識24時記時法的過程中，發(fā)現(xiàn)與普通記時法的聯(lián)系。蘇教版三年級數(shù)學(xué)教案全冊教案篇一教學(xué)內(nèi)容：教科書第49——52頁。(播放新聞聯(lián)播的片頭曲)，新聞聯(lián)播是什么時候播出的?19時和晚上7時是同一個時刻嗎?我們來看看片頭畫面所顯示的時刻。另外，使用24時記時法表示時間時不需要在前面加上“上午、下午、晚上”等詞語，因為它對應(yīng)的時刻是的。同桌兩人，一人用24時記時法報整時，一人貼出時針位置。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師和學(xué)生都準(zhǔn)備長方形紙條若干張，圓形紙片1張。遇到不夠1個的情況，就不能用整數(shù)表示，比如這半個餅。讓學(xué)生拿出一張圓形紙片，試折出它的，涂上顏色，并在涂色的一半上寫上。(1)指導(dǎo)學(xué)生畫出1分米長的線段，再對著尺子上的刻度，把線段平均分成10份。)三、課堂練習(xí)。由于學(xué)生的積極參與，使學(xué)生獲得良好的情感體驗。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。(生通過觀察，在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)生：我看到的是小汽車的車頭。師：這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。生：我看到了車底。師：(將飛機轉(zhuǎn)動一個角度)這又是飛機的哪個面?生：這是飛機的后面。生：這是一只鵝。(轉(zhuǎn)動物體，出現(xiàn)不同角度)生：是手提電腦。生：短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。強調(diào)合作的重要性和方法。復(fù)習(xí)質(zhì)量單位(1)讓學(xué)生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。一般的小汽車重1噸。感受數(shù)形結(jié)合的思想，能有條理地進行思考，發(fā)展分析、推理等能力。那剛才大家的想法是不是正確呢?現(xiàn)在，我們一起來研究公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。出示例12，明確要找6和9的公倍數(shù)和最小的公倍數(shù)。學(xué)生交流，呈現(xiàn)集合相交的圖，(圖見教材，略)分別標(biāo)注出“6的倍數(shù)”“9的倍數(shù)”“6和9的公倍數(shù)”，并強調(diào)三個部分都有無數(shù)個數(shù)，都要用省略號表示。了解圓的各部分名稱。(二)、探索新知。(3)學(xué)生操作后交流，并將交流結(jié)果記錄在發(fā)現(xiàn)紙上。如導(dǎo)入中通過游戲活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)舊知：，原數(shù)擴大了多少倍?除數(shù)擴大10倍，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)
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