滬教版四年級語文教案(優(yōu)秀8篇)-免費閱讀
【正文】 培養(yǎng)學生搜集信息，處理信息的能力，為語文插上隱形的翅膀。如果學生能抓住“欲望”一詞聯(lián)系上下文匯報時，我一定會評價：“你能抓住重點詞語，聯(lián)系上下文匯報，學習真有方法。第五環(huán)節(jié)：拓展創(chuàng)新(需要2分鐘)讀一本書讀一本關(guān)于人生的書籍，激勵自己努力拼搏，快樂生活。引領(lǐng)學生感悟：生命無論以哪種方式呈現(xiàn)，我們都必須對它負責，那就是——生命生命!再讀課題。帶著對生命的敬畏，再讀課題，感嘆生命的頑強。學生概括主要內(nèi)容時引導(dǎo)學生用小標題形式高度概括，再將三個事例貫穿起來概括主要內(nèi)容，既從整體上把握課文的內(nèi)容和寫作思路，又培養(yǎng)了學生概括能力?！耙恢行摹笔侵敢詥栴}為中心。通過“飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳”三個事例展示了生命的意義，教育我們要珍惜生命。指名讀。讀時劃出你認為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人。建議圍繞閱讀提示默讀課文，劃出文中最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子，讀一讀，可以在旁邊寫下自己的理解。)指名讀。能力目標：學生能夠自主學習，掌握借助自讀提示自主學習的方法。課文并沒有直接盛贊羅丹的全神貫注，而是抓住羅丹精雕細刻一座女像時的言行舉止、神情動態(tài)來表現(xiàn)他的全神貫注。過程與方法：通過自主閱讀、主動探究。(1)從哪里可以看出西門豹已“摸清底細”?他為什么要這樣做?(2)西門豹說“河伯還真靈啊”，你認為他真這么想嗎?為什么?(3)西門豹說“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘嗎?滬教版四年級語文教案篇五《鄉(xiāng)下人家》編排在第六組，本組主題是走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”， 旨在讓學生通過學習,感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，體會作者的表達方法，豐富自己的語言積累。三、課文釋疑，學習“摸清底細”部分(第1～9自然段)帶著問題默讀。讀準字音。人教版一年級上冊語文公開課教案滬教版四年級語文教案篇四學習目標：會認“娶、逼”等7個生字，會寫“淹、官”等14個字，正確讀寫“管理、田地”等詞語。三、討論看地圖會給你帶來哪些樂趣?四、完成書后練習。重點指導(dǎo)學生學習“鄉(xiāng)”。二、初讀課文，了解大意。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理?！诙幍娜f年牢指什么?小組討論。二、初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，讀準生字。，除了《精衛(wèi)填?！罚氵€知道哪些神話故事?交流自己讀過的神話故事。(4)教師小結(jié)：不管春夏秋冬，酷夏嚴寒，刮風下雨，精衛(wèi)鳥每天都銜西山的小樹枝、小石塊，丟到大海里。(3)同桌輪流逐句講譯文與古文。，讀出節(jié)奏感。(1)打開課本，借助文中注音自由讀一讀這段話，把句子讀通順，感覺難讀的地方就反復(fù)多讀幾遍。教學時間：1課時教學過程：一、故事導(dǎo)入，走近《山海經(jīng)》，你都讀了哪些神話故事?生說。講述法：通過講故事的方法。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。：通過設(shè)疑引導(dǎo)，鼓勵學生多角度探究短文的寓意。用自己的話說說《精衛(wèi)填?！愤@個神話故事。大家回憶一下自己讀過的神話故事，你覺得它與我們身邊發(fā)生的故事有什么不同?生說，教師引導(dǎo)。下面，老師讀一遍，大家感受一下。同學們借助注釋，默讀思考：本文寫了一個什么樣的故事?(炎帝的小女兒，在東海游玩時被淹死了，化為精衛(wèi)鳥，立志要將大海填平)三、研讀課文，理解感悟，復(fù)述故事。(2)指名讀，齊讀。學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。教學重點：多種方法積記生字。再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。比一比哪列火車讀得快。五、課后作業(yè)書寫生字。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察掛圖(或播放課件)，說說圖中人物及其神態(tài)、動作。讀后小組討論、交流。(4)了解漳河的情況。所以，在教學過程中應(yīng)以誦讀和品味為主。教學過程滬教版四年級語文教案篇六教材分析：《全神貫注》是四年級下第七組內(nèi)一篇課文。教學目標：情感目標：懂得做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神，培養(yǎng)一絲不茍的作風。教學時間：1課時課前準備：多媒體課件教學過程：一、 名言導(dǎo)入，引出人物精神(一)名言導(dǎo)入，揭示課題老師知道同學們平時很喜歡積累名人名言。再讀課文，用上“全神貫注”說一說文章的主要內(nèi)容。教具準備：優(yōu)美輕柔的樂曲。)三、整理回顧，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它
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