月是故鄉(xiāng)明教學反思50字月是故鄉(xiāng)明教學反思簡短(3篇)-免費閱讀
【正文】 運用對比的修辭手法，更突出了作者對家鄉(xiāng)的熱愛與思念之情。因此，課上，面對屏幕上出現(xiàn)的一輪明月，在舒緩的音樂襯托下，學生望月懷景、憶事、思人，魂牽心動，深深的愛、綿綿的情，頓時化作云潮洶涌。季羨林思念的不是世界各地美妙絕倫的月亮，也不是居住的賞月勝地朗潤園，而是故鄉(xiāng)的月亮，他思念的是故鄉(xiāng)。本課要求會認識14各生字，這些生字筆畫多，就是有的成年人也不一定能準確讀音。今天我們就一起走進國學大師季羨林先生的故鄉(xiāng)，看看那一個讓他情有獨鐘、魂牽夢縈故鄉(xiāng)是怎樣的情景”。但教學永遠是有缺憾的，在本課時的教學中，我認為還有不足的地方。下面就讓我們走進課文，去細細體味吧。月是故鄉(xiāng)明教學反思50字 月是故鄉(xiāng)明教學反思簡短(3篇)月是故鄉(xiāng)明教學反思50字 月是故鄉(xiāng)明教學反思簡短(3篇)在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧?！薄罢埻瑢W們帶著自己的感受閱讀全文，要把自己融入課文描寫的情景，讀著讀著仿佛是自己躺在坑邊場院的地上數(shù)星星；在古柳樹下點篝火搖樹捉知了；在大葦坑邊望月游玩；在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。存在的不足主要存在于以下兩個方面：由于本課設計的課外知識較多，在了解這些內容時教師引得較多。這樣創(chuàng)設情境，巧妙調動學生語感，自然引導進入課文。教學中，我讓學生自主識字，說說自己是通過什么方法來認識這些生字的。本組教材彌漫著“款款思鄉(xiāng)情，濃濃戀鄉(xiāng)意”。例如，我出示了如下問題：為什么作者要寫世界各地美輪美奐的月亮和朗潤園的奇景？（1）“在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上……我都
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1