【正文】 ）三、請(qǐng)幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去，并討論其中圖上所畫的內(nèi)容講了些什么。（音樂：學(xué)習(xí)解放軍）圖形軍隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。納要中提出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。《綱要》提出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。圓形、叁角形、長方形、正方形的圖形卡片若干。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投放實(shí)踐中去。整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。這樣，活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)而延伸到他們的日常生活中。：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎?，讓幼兒說其名稱及特征。，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教師積極評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。引導(dǎo)幼兒觀察。梯形弟弟急得直跺腳：這次我要出絕招了!不一會(huì)兒，只聽見正方形哥哥和三角形妹妹同時(shí)喊道：找到了!他們你看看我，我看看你，怎么我們找到的梯形弟弟長得不一樣呢?哈哈哈!只聽見背后傳來梯形弟弟得意的笑聲：這就是我的絕招，我可是會(huì)變身的梯形弟弟哦!圖形王國里的圖形真奇妙，小朋友們，你們能找出梯形弟弟嗎?中班數(shù)學(xué)圖形游戲教案及反思篇八一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈通過活動(dòng)，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。我們?cè)O(shè)想在大班階段對(duì)此進(jìn)行探究。)1．出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙：瞧!這次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?(請(qǐng)幼兒再一次自主探索，根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗(yàn)證，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手嘗試折出梯形，送到梯形小房子里，體驗(yàn)圖形游戲的樂趣。)(2)正方形、長方形為什么不能稱梯形呢?(教師出示不服氣的正方形、長方形，鼓勵(lì)幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區(qū)別，嘗試描述區(qū)別，感受梯形一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行的特征，說服不服氣的形狀們。3．正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。教師時(shí)時(shí)處處展示了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，和藹可親的笑容、富有詩情畫意的兒童化語言，從導(dǎo)入新課一下子就能喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情，到運(yùn)用不同的語氣完成重、難點(diǎn)知識(shí)的突破，結(jié)尾的課堂延伸都顯示出老師們高超的語言處理藝術(shù)。幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。拼一個(gè)小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)?，有圓頂?shù)?，有梯形頂?shù)摹邪鄶?shù)學(xué)圖形游戲教案及反思篇六幼兒園中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉?dú)W所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)？（幼兒積極性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。幼兒互相介紹，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：＂我用＊＊圖形和＊＊形變成了＊＊＂師：在我們生活中還有謻由圖形的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。中班數(shù)學(xué)圖形游戲教案及反思篇四設(shè)計(jì)意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成．小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形，三角形和正方形，長方形．當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形基本特征，發(fā)展他們的想象力，動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。了嗎？讓幼兒把三角形的卡片舉起來。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（變出四種小動(dòng)物）小朋友們，你們看他們是什么動(dòng)物呀？幼：……師：咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來問問它們?cè)趺戳?。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。找圖形的特征，并進(jìn)行分類。（三）活動(dòng)延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）提問：你吃了什么形狀的餅干？游戲：拼圖a、 圖形國王裝修皇宮，想請(qǐng)幼兒拼畫。大小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家?；顒?dòng)過程：：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。師：小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。房子39。房子39。自制＂小路＂，上面鏤刻大小不同的圖形＂土坑＂，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的＂石頭＂。當(dāng)時(shí)我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動(dòng)。”我當(dāng)時(shí)只是看了一下，隨口說了一聲“不錯(cuò)”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。數(shù)學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲，看誰舉得快。不足的是我在活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)組織討論中，讓孩子們討論的時(shí)間有點(diǎn)少，便急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了，孩子們想象還沒有完全發(fā)揮出來。2．通過找一找、比一比、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。)(3)如果你們遇到梯形弟弟，會(huì)對(duì)他說什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，在勸說梯形的過程中，換位思考，感受家人關(guān)愛、牽掛孩子的情感。開始幼兒可能會(huì)遇到很多相似梯形的干擾，可以引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)蜘蛛網(wǎng)，調(diào)整觀察角度，根據(jù)梯形的特征，比一比，找出梯形。因此，開展活動(dòng)前，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，如通過談話、參觀、個(gè)別化學(xué)習(xí)以及關(guān)于平行的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感知和理解平行，且能夠通過目測(cè)找到平行的存在，從而為進(jìn)一步感知梯形的特征積累經(jīng)驗(yàn)。只聽見圓形媽媽樂呵呵地笑了：小梯小梯，你真頑皮，雖然你長得很像你爸爸和哥哥，可是媽媽還是一眼就看到你了。其內(nèi)容是畫面上方是四個(gè)小的三角形、正方形、長方形，正方形下面是四個(gè)對(duì)應(yīng)的大的圖形，玩法是把小圖形拖到相應(yīng)的大圖形中去，如