【正文】 2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞學(xué)唱京劇1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱師：大家覺得那句最有難度。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)柳樹的特點(diǎn)。《詠柳》，鞏固對(duì)柳樹的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。評(píng)語(yǔ)總結(jié)本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球，讓他們對(duì)書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評(píng)書簽作好了輔墊。評(píng)語(yǔ)總結(jié)本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球，讓他們對(duì)書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評(píng)書簽作好了輔墊。孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。3 對(duì)烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?？幼?：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。2 指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)。圖片：迎春花7課件：迎春花的變化柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、膠棒等。出示圖片—迎春花4引導(dǎo)幼兒觀察講述迎春花（1）這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的?/（2）迎春花的花朵長(zhǎng)在什么地方?迎春花有幾片花瓣？枝條長(zhǎng)得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么？為什么叫迎春花？教師：因?yàn)樗谴禾炖镩_的最早的花，所以叫它迎春花。過(guò)渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。播放課件：這個(gè)福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？瞧這張福，它是誰(shuí)？（老虎）老虎怎么在這里呢？（12名幼兒說(shuō)）今年時(shí)虎年，代表著老虎來(lái)送福，虎年有大福。幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來(lái)好么？（播放音樂）師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。：我想在我的大門上貼個(gè)福，誰(shuí)愿意來(lái)做“?！?？師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福，注意要講究對(duì)稱、高低，很漂亮?！案！保哼@是什么字??？看看這個(gè)福字是什么顏色的？什么也是金色的？師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著：福字的周圍都有什么呢？（23名幼兒說(shuō)）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）：為什么福的周圍要有這些東西呢？（23名幼兒說(shuō)）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。引導(dǎo)幼兒欣賞其他中外建筑（如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等）。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，并親自升起了第一面五星紅旗。：活動(dòng)前組織幼兒觀看《開國(guó)典禮》錄像片段。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：：對(duì)稱與不對(duì)稱。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對(duì)折，中間有一條線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（左右對(duì)稱。其次，分解了難點(diǎn)，十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。(2)一人當(dāng)發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。(2)無(wú)重疊——東采一個(gè)，西采一個(gè)，多費(fèi)時(shí)問(wèn)啊。它是誰(shuí)?(觀察照片)蘑菇長(zhǎng)的什么樣?除了蘑菇，還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí)，為什么大家都喜歡吃?了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強(qiáng)抵抗力的功能。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二什么食品有營(yíng)養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對(duì)營(yíng)養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。(3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形，體會(huì)采得越多，本領(lǐng)就越大。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!二、藝術(shù)欣賞蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。感受作品的美感。在談?wù)撌卟怂Z食等對(duì)人體健康的好處時(shí)，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)摗Ｖ攸c(diǎn)講解卷貼的方法。教學(xué)反思：這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。創(chuàng)作與指導(dǎo)。大膽運(yùn)用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。（1）拼成x形狀師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢？它還缺少什么？【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】（2）拼成u形師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢？【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】（3）拼成s形師：兩只襪子又換了種姿勢(shì)，這樣又像什么了呢？【教師預(yù)設(shè)一種長(zhǎng)頸鹿】（4）拼成山形師：這次又是什么？【教師預(yù)設(shè)一種山羊】三、幼兒創(chuàng)作師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì)，這場(chǎng)舞會(huì)的主角是長(zhǎng)頸鹿，所以它要在舞臺(tái)的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺(tái)的旁邊。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作的樂趣。一開始的教具做成了一本書，要一個(gè)變化就翻一頁(yè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過(guò)去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？。師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。可根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化，講解連環(huán)畫，也可根據(jù)事物的變化來(lái)作畫。三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。第5篇、大班手工活動(dòng)小鳥一家教案活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪紙，卷貼的技能。①提出作畫的要求：今天我們來(lái)畫小樹林，要畫上各種不同的樹?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖18號(hào)，幼兒用書；美工書。師：等一下小朋友可以選擇你的舞會(huì)的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點(diǎn)，然后再邀請(qǐng)它的兩個(gè)好朋友，不過(guò)呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動(dòng)物的造型，然后用膠水固定，聽明白了嗎？教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、各種大小襪子、膠水活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng)，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？。師：我們來(lái)看看這兩幅圖畫有什么不同的地方？你是怎么畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細(xì)細(xì)的線條呢？。，作畫工具。、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽，我愛你”。媽媽的畫教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎？通過(guò)照片和畫像的對(duì)照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。四、操作嘗試：挑水果來(lái)到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。2。二、欣賞談?wù)摚盒蕾p作品：“桌上的蘋果”師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。第二層面就是利用自然物制作“迷彩墻”。2．分享合作游戲帶來(lái)的快樂。師：小朋友們收集了這么多的樹葉，仔細(xì)看一看、想一想，怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墻呢?3．幼兒自由分組，利用樹葉、泥巴在提供的紙板上制作迷彩墻。2．請(qǐng)部分幼兒講述迷彩墻的構(gòu)成。因此我們首先要讓幼兒在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和體驗(yàn)，然后再引導(dǎo)幼兒用各種自然物裝飾迷彩墻，通過(guò)繪畫、捏泥、粘貼等多種方式表現(xiàn)自己的感受和想法。”“我拾到了綠樹葉。第三層面就是了解迷彩墻的功用?！皡擦置圆省闭麄€(gè)活動(dòng)可以切分為三個(gè)層面。1．創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼”的游戲情景。我們可以做些什么?由于有了前一環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們紛紛說(shuō)：“幫羊村做上偽裝。2．已摻水調(diào)和的泥巴4小桶。隱蔽的作用。每次散步到這里，孩子們就驚嘆不已：“哇，好漂亮!”“墻上有綠色、黃色、黑色，還有淺黃色!”“好像解放軍的衣服一樣!”“像打仗的一樣!”“我知道，這是迷彩墻。（注解：這是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）請(qǐng)幼兒對(duì)自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象，開始嘗試創(chuàng)作圖畫。 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)手指娃娃們誰(shuí)高興了？誰(shuí)生氣了？為什么他們會(huì)有不同的情緒？（注解：這個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，教會(huì)他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。（注解：這是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）請(qǐng)幼兒對(duì)自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象，開始嘗試創(chuàng)作圖畫。 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)手指娃娃們誰(shuí)高興了？誰(shuí)生氣了？為什么他們會(huì)有不同的情緒？（注解：這個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái)，教會(huì)他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，并通過(guò)繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫》時(shí)，我就是圍繞這個(gè)思路，借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分，運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。活動(dòng)一開始，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定，還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?，并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，發(fā)揮想象。在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫》時(shí)，我就是圍繞這個(gè)思路，借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分，運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅?；顒?dòng)一開始，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定，還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?，并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，發(fā)揮想象?！痹诨貓@的路上，他們?nèi)匀粚?duì)迷彩墻念念不忘。想到此，我決定在迷彩墻下、大自然中組織一節(jié)有關(guān)迷彩墻的美術(shù)活動(dòng)。3．紙板?！薄敖o羊村做迷彩墻，灰太狼就發(fā)現(xiàn)不了。教師扮演“村長(zhǎng)”交代規(guī)則和玩法：羊媽媽不在家，小羊們?cè)诓莸厣贤嫠?。第一層面就是外觀感知。通過(guò)孩子們感興趣的動(dòng)物，如喜羊羊、灰太狼，設(shè)計(jì)“喜羊羊與灰太狼”的游戲情節(jié)，讓幼兒通過(guò)視、聽、觸覺、運(yùn)動(dòng)等方式充分感知、體驗(yàn)迷彩的功用，激發(fā)幼兒對(duì)叢林迷彩的興趣和想象，從而使“叢林迷彩”的探索學(xué)習(xí)變得鮮活而有趣?！薄拔疫@是深褐色的。1．欣賞迷彩中綠、褐、黑、黃色等不規(guī)則的花紋和圖案，了解迷彩中花紋錯(cuò)位、變形的作用。3．教師出示解放軍身穿迷彩服在叢林作戰(zhàn)的圖片，讓幼兒觀察、感受“迷彩”的重要作用?；顒?dòng)開始前，教師提出兩點(diǎn)要求：每組幼兒拿到紙板后要分工合作，任務(wù)分好后開始創(chuàng)作；創(chuàng)作中要注意盡量不要把泥巴弄到身上(教師會(huì)提供水和抹布)。(分析：活動(dòng)最后幼兒用自制的迷彩墻，躲避、迷惑灰太狼保護(hù)自己，既和開始部分相呼應(yīng)，又最大限度地滿足了幼兒喜愛游戲的心理需要。初冬的樹葉不同于其他季節(jié)，可以說(shuō)是五顏六色。幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇五1。幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？欣賞作品：“一個(gè)蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。挑選：用記號(hào)筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。我為媽媽畫像小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。媽媽的畫教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎？通過(guò)照片和畫像的對(duì)照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)橫切面。師：我們一起來(lái)試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。（1）師：原來(lái)蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)?lái)了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來(lái)畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。語(yǔ)言由粗到細(xì)，指向目標(biāo)。出示襪子組成圖師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密？師：原來(lái)這幅漂亮的