【正文】 六、幼兒展示自己的作品，并相互欣賞。這是我的眼睛，眼睛看世界。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì)撕貼五官及畫五官。不足的地方是：【活動(dòng)延伸】1．區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動(dòng)物。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，鼓勵(lì)幼兒學(xué)其動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師戴生肖胸飾，引出主題?；顒?dòng)目標(biāo)：，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。三、欣賞故事，體會(huì)內(nèi)涵。活動(dòng)目標(biāo)：觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過(guò)程遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過(guò)狐貍，就回家了。小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇十一活動(dòng)目標(biāo)：明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說(shuō)的話。五、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。出示圖片小船，引導(dǎo)幼兒觀察小船的外形，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。各色蝸牛各一張。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演。4．帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。3．教學(xué)掛圖。教師：小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭？后來(lái)，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了？引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩。請(qǐng)幼兒在太陽(yáng)光下照一照鈴鐺，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的?；顒?dòng)目標(biāo)1．能認(rèn)真傾聽故事，感翹故事的情節(jié)變化。三、完整的朗讀，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件活動(dòng)過(guò)程：一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論，引出主題。教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。4．教師與幼兒共同表演故事?；顒?dòng)過(guò)程1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒晚上觀察月亮的變化活動(dòng)過(guò)程：從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)用文字記錄下來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：中秋節(jié)的由來(lái)請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述，如：小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。教師先介紹水果的新家紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇七認(rèn)識(shí)幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到放鞭炮、拿紅包、拜年時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。(2) 幼兒自主仿編班得瑞(3) 展示自己的成果鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō)，跟客人老師說(shuō)一說(shuō)。(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō))提問(wèn)：你剛才看到了什么?聽到了什么?小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來(lái)聽一聽?！蹦咀榔岢刹菥G色。(四)完整聽故事?！拔乙o你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。（2） 柳樹是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。小豬會(huì)怎么說(shuō)?(果然不一樣。，培養(yǎng)想象力。放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂(lè)，聽聽音樂(lè)中的`喜慶氣氛，激起幼兒興趣。四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。)小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的39。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測(cè)圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。（3） 春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。小兔說(shuō)：“我要給你洗衣裳。 欣賞配樂(lè)詩(shī)歌提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美? 再次欣賞看ppt課件，欣賞詩(shī)歌提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽!你還聽到了什么?詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書?小結(jié)：你們聽的很仔細(xì)。然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書看，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?等回到教室，你們相互看看找找，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)。引出故事。甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。配班教師及保育員進(jìn)行配合。教師講述中秋節(jié)的來(lái)歷。第二天早上來(lái)園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。聽音樂(lè)學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái)，然后音樂(lè)停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高高興興上幼兒園。教師再次有感情地朗讀故事。活動(dòng)過(guò)程：中秋節(jié)的由來(lái)請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。說(shuō)說(shuō)你聽見了什么?你見過(guò)雨嗎?雨落下來(lái)是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?二、看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽并說(shuō)出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎？你這樣做過(guò)嗎？你是怎么做的？4．帶領(lǐng)幼兒一起講故事，鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演。活動(dòng)過(guò)程1。帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇九能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。樹葉、桔子、喇叭花等圖片。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。”小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇十通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。提問(wèn)：這是什么？它是什么形狀的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，教師指導(dǎo)并記錄。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。三、小結(jié)小朋友故事聽懂了嗎?誰(shuí)能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?我們千萬(wàn)不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：《胖胖兔減肥》課件。(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。、同伴和家人的生肖屬相，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往和表述的能力。小朋友們，瞧瞧我變成誰(shuí)了？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？因?yàn)槔蠋熓菍匐u的，所以戴上了雞的胸飾，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么？（請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他幼兒猜猜是哪個(gè)