【正文】 提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。找準單位“1”的量，采用學(xué)生喜歡的方法進行解答。丙到中點才下車。同時要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。(二)操作題(6月8日)。如:。代數(shù)初步知識中。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排。在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力。使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。比例的教學(xué)，使學(xué)生們理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。首先教師要吃透大綱，鉆研教材，把握好教材的重難點，同時要針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想紀律等方面的情況開展因材施教，切實做到有的放矢。學(xué)習(xí)成績。引導(dǎo)學(xué)生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)，會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小，培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括、總結(jié)的能力和空間想象能力。通過學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境，在學(xué)生填一填、想一想等數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義。2，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，怎樣分解質(zhì)因數(shù)。，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。、小數(shù)四則運算的熟練程度。增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。不增減課程和課時，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。，初步體會坐標的思想。教學(xué)目標。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。出好期末試卷一份。繼續(xù)開課、聽課、評課工作。三、具體工作安排：做好期初工作，導(dǎo)入正常教學(xué)秩序。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。（略）冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，進一步認識軸對稱圖形。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。難點：（1）分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。（3）讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考、合作交流、質(zhì)疑、反饋等活動過程，理解掌握所學(xué)知識。三維目標：知識與技能。教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分數(shù)乘法的計算方法，分數(shù)乘法解決問題，倒數(shù)的認識共三個小節(jié)。情感態(tài)度與價值觀。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。能通過查閱資料找出解決問題的方法。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。四、教學(xué)措施：教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例?！靶蕾p表現(xiàn)”、“設(shè)計但總體編寫思路基本未變。六年級學(xué)生文化科學(xué)習(xí)任務(wù)加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和投入精力會相對降低。(三)解決問題方面。通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位，能進行單位之間換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義。(2)良好的行為習(xí)慣。如講統(tǒng)計表時，就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高、體重等數(shù)據(jù)。(5)小數(shù)化分數(shù)：把小數(shù)成分母是100、1000等的分數(shù)再化簡?！?”的兩個0要小寫，不要與百分數(shù)前面的數(shù)混淆。一、百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。比的性質(zhì)：比的前項和后項同時乘以或除以相同的數(shù)(零除外)，比值不變。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。二、總的教學(xué)目的要求：，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。遷移類推能力。在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的。、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖。對于六(2)班，因這個班級的部分學(xué)生是從其他班級分流而來的，而這些學(xué)生的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯誤率較高。改進教學(xué)評價方法。多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。四、教學(xué)難點。使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。學(xué)生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。本班共有38名學(xué)生，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握，并且能靈活地運用。使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。走進新課程，決勝新課程。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由于新接手這兩個班級，對各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很了解，只是在開校的幾天中了解了一些。統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。四、具體措施：認真鉆研教材，吃透教材的重點、難點，備好、上好每一節(jié)課，做到不打無準備之仗。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。這些學(xué)生都來自服務(wù)半徑“三村一段”，學(xué)生的基礎(chǔ)成績都比較好。，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二比：兩個數(shù)相除又叫兩個數(shù)的比。反比例：若a擴大或縮小幾倍，b也縮小或擴大幾倍(ab的積不變時)，則a與b成反比。分數(shù)不僅表示倍比關(guān)系，還能帶單位表示具體數(shù)量。(2)小數(shù)化百分數(shù)：小數(shù)點向右移動兩位，添上“%”。有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實踐活動。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法。、比、百分數(shù)、長方體的有關(guān)知識、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中，以及用假設(shè)的策略解決實際問題的過程中，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，感受一些基本的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，增強解決問題的策略意識。“假設(shè)”的策略解決實際問題過程中，進一步增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。應(yīng)用”、“欣賞“設(shè)計了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。三、教學(xué)目標：（一）、知識和能力方面：1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。（三）、情感態(tài)度價值觀方面:。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。過程與方法。利用方格紙正確表示列與行。性質(zhì)以及分數(shù)加減法計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。過程與方法。重點。獲取知識，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向(二)分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角。通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。對后進生多寬容，少責(zé)備。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。教師每周集中一次，針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法。嘗試“換班”教學(xué)，了解各種不同信息。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本