【正文】 這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。教學時結合生活中的統(tǒng)計實例進行，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值。“位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導學生自主探索新知，發(fā)展空間觀念。第二，提早教學比的概念，可以為后面教學圓周率、百分數(shù)、統(tǒng)計等打好基礎。（1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個。課時劃分：本單元計劃課！小學六年級數(shù)學教學計劃人教版篇十本班現(xiàn)有學生29人，其中男生17人，女生12人。（2）把探索“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實際問題有機結合起來。本單元教學內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義。（2）通過學習活動，增強學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高應用意識。體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。 提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。，供教師演示用。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。二、教材分析 ：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。，掌握求倒數(shù)的方法。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果?！庇谑强?，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。 使學生掌握乘法的估算方法。掌握平行四邊形和梯形的特征。開會對本學期工作進行反省、總結。組內(nèi)組織一次教學理論學習。選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導。注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。四、教學措施：教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例?！靶蕾p表現(xiàn)”、“設計但總體編寫思路基本未變。六年級學生文化科學習任務加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。第 4 頁 利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。教學分析：第 1 頁 掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。要用科學的方法教育后進生。轉變教學方法。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。，掌握求倒數(shù)的方法。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學習，但還得鞏固提高。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。2.“雙基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。在實際情境中理解比和按比分配的含義?！拔姨岢龅膯栴}”鼓勵并引導學生在學習過程中不斷地生發(fā)新的想法，提出新的數(shù)學問題。在回顧、反思、交流的過程中，進一步學會全面合理的評價活動過程和方法等，養(yǎng)成自我反思的習慣。學生將在這個單元的學習中通過具體情境，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。學會獨立思考，養(yǎng)成勇于質疑與合作交流的學習習慣。第六單元“比的認識”。掌握分數(shù)混合運算順序，能夠正確進行分數(shù)混合運算。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。有的基礎較差，綜合應用能力有待進一步加強。在解決實際問題的過程中，會正確讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)來表示生活中的一些事物，會進行百分數(shù)與小數(shù)分數(shù)之間的互化。第七單元“百分數(shù)的應用”。通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念。結合具體情境、照片或畫面，借助畫圖、操作等活動感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而變化，了解物體間的相互關系，積累觀察物體經(jīng)驗。(四)綜合應用本冊教材安排了一個大的專題性的活動，即“數(shù)學好玩”，本內(nèi)容結合測量球的反彈高度的實踐活動，合理選擇測量方法，進一步了解分數(shù)在學習試驗中的應用，解決現(xiàn)實生活中的測量問題?！拔业某砷L足跡”鼓勵學生回顧自己在學生生活中的收獲和進步，記錄學生的成長過程，是學生自我評價的一種方式。以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索，將分散學習的知識綜合起來，溝通各部分知識間的聯(lián)系，使學生鞏固所學知識，掌握必要的基礎知識基本技能，并解決一些簡單的實際問題，提高對這部分知識的理解水平和掌握水平，感受數(shù)學思想和方法。進一步認識圓的特征，鞏固測量和計算圓周長和面積的方法，并解決有關的實際問題。學生粗心大意忘寫答案，學生缺乏及時檢驗的習慣。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。1 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。、書寫整潔的良好習慣。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好，特別這幾個后進生，今后要多關注后進生的學習情況。四、本冊教材的重點、難點，理解特征。 使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓。第 3 頁 加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。 學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。以上就是小編為大家整理的人教版小學六年級數(shù)學上冊教學工作計劃。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。應用”、“欣賞“設計了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。二、工作目標：通過互相學習、交流，不斷提高教師自身素質和教學業(yè)務水平。關心羅拉后進生，通過結對子幫助他們進步。元月份：認真做好復習工作，接受期末質量評估。、射線和線段，知道它們的區(qū)別。、書寫整潔的良好習慣。大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。立足數(shù)學家搖籃工程，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、第5頁/共6頁 樂學，學有所得。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受